邹凤岭

①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”

⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

（选自《做人与处世》，有删改）

（1）作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。①→教“我”磨面做饼→给“我”压岁钱→②→病中思念爷爷→临终不说玉佩的去向

（2）请结合语境，按要求品析语言。①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说划线词的表达效果）

②老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）

（3）联系上下文，研读文中第⑦段划线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。

（4）下面对文章理解与分析不正确的一项是（）

A.第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。B.老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。

C.奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。D.文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。

（5）玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。

【答案】（1）带“我”摘艾叶；荒年做艾饼

（2）①化静为动，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态。②“泥垒的墙，泥烧的瓦，泥砌的灶”形成排比，强调了老屋的简朴，充分表达出“我”对老屋的亲切之感。

（3）表现了奶奶娇羞的神态（答“娇嗔的样子”也可）；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。

（4）C

（5）“淸明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法地做出了艾叶饼。”这句话暗示玉佩已被卖掉，换回来米面。为后文没找到玉佩作铺垫（或：与后文没找到玉佩相照应）；表现了奶奶对家人的关爱。

【解析】【分析】（1）本题考查的是对小说故事情节的概括能力。要注意时间地点人物以及故事的开端、经过、高潮等。概括要全面，语言要简洁。此题要注意抓住奶奶所做的事，注意与为文章的写作顺序保持一致。

（2）本题考查对重点句子的赏析能力。赏析句子时首先考虑运用了描写，还是使用了修辞，或者词语运用准确，然后结合句子的含义内容进行赏析。这个句子运用了排比的修辞手法，形象的写出了房子用泥建造的样子，表达出我对奶奶的怀念。

（3）本题考查对文章重点句子的分析能力。解答时，结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可。这个句子形象地表现了奶奶娇羞的神态，表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。

（4）本题考查整体感知文章后辨析和信息筛选的能力。回答问题时，要按照“确定区间--抓关键词--抓关键句--整合比较”的过程，把选项和原文逐个对比。奶奶不愿家人为此愧疚和遗憾，不是担心家里后辈指责她。故选C。

（5）本题是对文章中伏笔这一写作手法的及其作用的考查。“伏笔”指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。是文学创作中叙事的一种手法。“淸明节前几天．我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩。去了一趟老镇，回来后，变戏法地做出了艾叶饼。”这句话暗示玉心佩已被卖掉，为后文没找到玉心佩作铺垫。

故答案为：（1）带“我”摘艾叶；荒年做艾饼

（2）①化静为动，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态。②“泥垒的墙，泥烧的瓦，泥砌的灶”形成排比，强调了老屋的简朴，充分表达出“我”对老屋的亲切之感。

（3）表现了奶奶娇羞的神态（答“娇嗔的样子”也可）；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。

（4）C

（5）“淸明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法地做出了艾叶饼。”这句话暗示玉佩已被卖掉，换回来米面。为后文没找到玉佩作铺垫（或：与后文没找到玉佩相照应）；表现了奶奶对家人的关爱。

【点评】此题考查小说的阅读。（1）此题考查内容的理解与概括。做此类题，先通读课文，然后筛选重点段落，把重点段落进行合并，抓住关键词句加以概括，逐步缩小范围。注意关键段落第二，六段。

（2）此题考查关键句子的理解与赏析。做此类题，要注意从句子的写作技法上分析，还要从结合语境分析句子的内容，最后从表情达意方面去分析。通常答题的方式为：运用了什么手法（写法），生动形象地写出了什么，表达了或表现了什么。

（3）此题考查重点句子的理解。根据本题要求，从神态和表达的情感分析，联系上文“奶奶自言自语小声”“红晕”可以看出奶奶不是严厉的责备，而是故意娇嗔的样子，再分析吹竹笛为何会有红晕，对竹笛为何有一定的情感，就能回答表达的情感。

（4）此题考查内容的分析与理解。做此类题，先读选项，再结合短文判断，可采用排除法，对一些不确定的选项，在文段找到相应的位置，再认真分析理解。

（5）此题考查文章的伏笔。做此类题，首先要知道伏笔的意思，然后要找到文中伏笔的位置，一般伏笔是对照应的暗示，伏笔与照应互为因果，伏笔与照应在文中的位置经常相隔较远。伏笔往往一笔带过，貌似闲笔。

2．阅读下文，回答问题爱是那杯大红袍