他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地起身，向那片废墟走去。

他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛苦并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问到：“谁愿意来帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头挖着挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”

这位父亲问：“你是不是来帮我？“

人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子而精神失常了。

这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等我。”

他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！父亲大喊：：“阿曼达，我的儿子！”

“爸爸，真的是你吗？”

“是我，是爸爸，我的儿子。”

“我告诉同学们不要害怕，说过只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么事，你总会和我在一起！”

“你现在怎么样，有几个孩子活着？”

“我们这里有14个同学，都活着，我们在教室的墙角，房顶塌下来架了个三角形，我们没被砸着。”

父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着，快来人！”

过路的几个人赶紧上前帮忙。

50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”

“不，爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。

这对了不起的父与子在经历了巨大磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。

11、在记叙的人称上，本文采用第人称；在记叙的顺序上，采用的是。（每空3分）

12、文章第三段写到，“他坚定地站起身，向那片废墟走去”，“他”之所以这样做，是因为他

（5分）

13、“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”，作者为什么不直接写“他挖了36个小时”？（5分）

14、文中加线的句子在表达上有何作用？（5分）

15、当父亲让阿曼达从安全口出来时，阿曼达再次重复了一句“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起”，这突出反映了

（5分）

（四）犬人

有一妇人，中年得子，视若掌珍。凡诸百事，均不使为。及至弱冠，衣食起居，须人料理，如襁褓然。

或有老者，劝妇人曰：“当教使言语。”

妇人答曰：“我在，彼何必言。”

或有邻居，劝妇人曰：“当教使自理。”

妇人答曰：“我在，彼何须自理。”

乃妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食。人名之曰：犬人。

16、请将这段文言文的大意写下来。（不少于50字）（10分）

17、

这段文言文告诉了我们什么一个什么样的道理？你从中获得了什么？（10分）

参考答案：

1、让孩子们趟街上的雨水，帮助孩子们堆枕头玩游戏。

2、插叙第一人称

3、顺应儿童天性，尊重儿童个性，给他们一个宽松自由的成长环境，还孩子一个

真实的生活、一个儿童的世界。（大意对即可）

4、可能有两中答案：（1）不矛盾。两者侧重点不同，传统文化推崇的从严教育指文化知识的学习、道德品质的培养方面；作者的宽松教育侧重于学习之外的娱乐时光，，在这种时候不要过分约束孩子，应该还他们真实的生活。