C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力

D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力

11.()是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。

A、玩胶泥、撕揉纸团B、抛掷、取物

C、套叠、敲击D、拍打、抓握、推拉

12.()等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。

A、交换取物规律、双手互敲规律B、曲伸规律、左右规律、速度规律

C、生长规律D、协调规律、动静适宜规律

13.()等是婴儿五指共用基本规律的应用。

A、双手对击、双手鼓掌

B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练

C、主要强调大指和小指的曲伸训练

D、主要要求手指左右的运动

14.()是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。

A、1-3岁婴儿投掷积木的游戏B、1-3岁婴儿藏积木的游戏

C、1-3岁婴儿排列积木的游戏D、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏

15.()等是婴儿精细动作训练时的注意事项。

A、强调手指的曲伸训练B、结合日常生活，做到生活化、具体化

C、要注意手指左右的运动D、强调双手对捏和鼓掌的训练

16.思维是指()。

A、婴儿感知外界事物的方法

B、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程

C、一种低级认识过程

D、对别人的行为进行反应

17.()可以帮助婴儿提高认知能力。

A、感觉和感知B、观察和思考C、感觉和知觉D、知觉和直觉

18.()可以通过婴儿手的精细训练来实现的。

A、提高婴儿认知能力B、能让婴儿提高自理能力

C、使婴儿吃饭不用喂D、促进宝宝的美感

19.训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是()

A、看一看、敲一敲、动一动B、摸一摸、咬一咬、闻一闻

C、听一听、动一动、看一看D、看一看、摸一摸、动一动

20.培养婴儿的思维能力，主要方法是()。

A、采取形象直观的教育方法B、概括思维教育

C、学会说话D、用抽象教育方法

参考答案：

1.C 2.B 3.D 4.A 5.D 6.D 7.A 8.B 9.B 10.A

11.A 12.B 13.B 14.D 15.B 16.B 17.C 18.A 19.D 20.A

单项选择题

1.()是婴儿学习空间概念的主要内容。