D、认知、语言、社会行为培养和集体游戏

10.婴儿智能发育测评表中所包含的测评领域有(C)。

A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为

B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为

C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为

D、大动作、平衡能力、认知能力、言语、情绪与自理能力

11.下列对婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标描述正确的是(C)。

A、包括测评项目、测评方法、达标、注意事项4项

B、包括测评方法、达标、注意事项3项

C、包括测评项目、测评方法、达标3项

D、包括测评要求、测评项目、测评方法、达标4项

12.设计一日个别化教学计划有(A)和强势带弱势原则。

A、小步伐原则B、大步伐原则C、强力度原则D、平稳性原则

13.利用各个领域活动的相互渗透和交互作用，设计一日个别化教学计划要采取(A)原则。

A、强势带弱势B、小步伐C、强力度D、平稳性

14.单元教学活动包括(D)等主要内容。

A、感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、美感、生活自理、社会交往等方面内容

B、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、美感等方面内容

C、感官知觉、大动作、精细动作、认知、生活自理、美感、社会交往等方面内容

D、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容

15.下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述不正确的是(C)。

A、每日的教学活动构成单元教学活动

B、先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动

C、只有先确定好每日教学活动的题目，才能确定单元的教学活动

D、每日的教学活动是任何教学活动的基础

16.(A)是团体活动的主要形式。

A、音乐、美术、劳动技能以及戏剧B、唱歌、危险活动的探索、戏剧

C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧D、看电视、游戏以及劳动技能

17.(B)活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。

A、自由B、团体C、非教学D、一对一的教学

18.(D)是以感知、认知为核心编制而成的。

A、美劳游戏B、音乐课程C、运动课程D、感官课程

19.(C)是以精细动作为核心编制而成的。

A、运动课程B、音乐课程C、美劳游戏D、感官课程

20.一日教学活动表中涉及到如下基本内容(C)。

A、领域、分期目标、短期目标、活动形式、一日活动

B、形式、长期目标、短期目标、活动题目、活动计划

C、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动

D、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动

判断题(正确的填“√”，错误的填“×”。每题1分，满分20分。)