B.“未来也精彩”:构想新生活

C.“别样茶话会”:齐心解困境√

D.“成长纪念册”:回顾小组情

33．在一次亲子沟通小组活动中，家长与孩子们就“上网的利与弊”发生了激烈争论，孩子们认为“上网可以获得丰富的知识，拓宽视野”，家长们则认为“网上负面信息太多，孩子们判断力差，容易被误导”。针对这些争论，社会工作者最恰当的做法是（）。[单选题]*

A.发挥社会工作者的带领作用，将小组话题转向下一议题

B.分析上网问题的利与弊，澄清争论背后的价值差异√

C.重新调整小组规范，要求组员讨论时不得打断他人发言

D.坚持儿童优先和儿童参与原则，要求家长尊重孩子意见

34．社会工作者小李为全职妈妈开设支持小组，其中一节小组活动是讨论全职妈妈的焦虑情绪。小李在组织小组讨论时，采用了几种提问技巧，其中属于反馈和阐述型提问的是（）。[单选题]*

A.“请问各位妈妈，您自己的焦虑情绪与孩子有什么关联吗?”

B.“有哪位妈妈愿意跟大家说一下最近一次产生焦虑情绪的情形?”

C.“刚才大家讲述了自己焦虑情绪发生的情形，哪位妈妈愿意帮忙总结一下?”√

D.“刚才这位妈妈提到自己的焦虑总是发生在孩子考试前后，那其他妈妈情况是怎样的?”

35．社会工作者老邱为精神障碍患者开设了社区康复小组。在小组分享环节，老邱发现很多组员存在“我是个无用的人”的观念，并认为得了精神疾病很丢人。根据小组整体的介入技巧，下列做法中，适宜的是（）。[单选题]*

A.协助组员挑战既有信念，寻找自身优势，重建小组文化√

B.提升社区意识，增强社区居民对康复类小组工作的支持

C.协助组员观察和模仿榜样行为，促进组员之间相互学习

D.改善组员生活环境，链接康复资源，拓展社会支持网络

36．在青少年抑郁症患者家长支持小组中，社会工作者小季说:“小萍妈妈，在上节小组中，您提到当医生告诉您孩子患有重度抑郁症时，您感到非常震惊和难受，很长一段时间都失眠。刚才小美妈妈也讲了和您差不多的经历，对于她的感受，您有什么要说的吗?”上述小季的回应，运用的小组讨论技巧是（）。[单选题]*

A.小结组员观点

B.帮助组员相互理解

C.磋商相关信息

D.联结组员间的沟通√

37．某社会工作服务机构准备为所在地区的农村留守儿童提供服务，机构的社会工作者采用宏观社会工作视角，对当地留守儿童问题的成因进行分析。下列成因分析结果中，最能体现社区工作方法特点的是（）。[单选题]*

A.留守儿童缺乏提升抗逆力的机会

B.父母缺乏陪伴儿童成长的养育观念

C.照顾者缺乏科学养育儿童的方法

D.当地缺乏让村民就业和创业的机会√

38．社区照顾模式强调非正式照顾的作用。社会工作者通过动员亲戚、邻里、朋友、志愿者，协助和支援服务对象克服困难。下列情景中，适合社会工作者动员邻里给予支持的是（）。[单选题]*

A.失业人员王先生失去信心，破罐破摔

B.空巢老人李爷爷家中摔倒，老伴求助√

C.单亲妈妈何女士公司倒闭，收入中断

D.社区居民张奶奶遭遇诈骗，情绪崩溃

39．某社区存在环境卫生脏乱差、高空抛物频发、停车秩序混乱等问题，且居民对物业公司的服务不满，矛盾纠纷颇多。为此，社区居委会邀请某社会服务机构共同探索物业服务改革，推动社区自治。下列社会工作者的做法中，最能体现“地区发展模式”特征的是（）。[单选题]*

A.访问社区老党员，关注个别需求

B.分析社区居民需求，排列优先次序√

C.拜访街道负责人，协商责任分工

D.开展社区教育活动，识别居民骨干

40．在社区照顾模式中，社会工作者扮演多重角色。下列做法中，体现社会工作者“经纪人”角色的是（）。[单选题]*

A.为听障儿童家长提供沟通技巧训练