（5）喜欢看书吗？哪些？为什么？

8、背诗或唱一首歌。

9、认字：幼儿园、蓝天、电影院、电视等。

10、写出你认识的3个字（考察写字姿势）

三、自然和常识

11、国家、首都、民族

12、电话：110、119、120

13、节日：5月1日、10月1日、6月1日

14、在商场走失怎么办？地震来了怎么办？下雨天可以站在大树下吗？

15、小蝌蚪长大变成？毛毛虫长大变成？

四、想象力及应变能力

16、水可以做什么？

17、白银像什么？

18、你和小朋友吵过架吗？为什么？你是怎么处理的？

19、门铃响了，爸爸妈妈不在身边，你会怎么做？

20、这里有一件小朋友的衣服请你将它折好。

基础篇

1.请仔细想一想，在20、17、5、9、8、15、10、2这几个数中，最大的数是，最小的数是()，个位上是5的数字有()，十位上是1的数有()，比10大的数有()、比9小的数有()。

解析：数的基础：数字比较、数位关系

2.你有办法使每本书上的圆点加起来等于10吗?

解析：数字的分解组合，加减关系的基础。

3.从右数：第一只涂红色，第三只涂黄色，中间的涂绿色，第六只涂粉红色;

从左数：第一只涂蓝色，第六只涂黑色，第三只涂紫色。

解析：序数。只表示队列中的一个，其次注意序数的方向性。

4.你和小朋友们排成一队做操，从前面数你是第6个，从后面数你是第5个小朋友，请问一共有几个小朋友?

解析：排队问题。6+5-1=10(个)前后自己数了2次，将自己多数的那1次剪掉。

排队问题有两种题型：1、减1型，例：2题。加1型，例：我前面有4个人，后面有5个人，我们这一队几个人?4+5+1=10

5.小红参加数学竞赛，和参加竞赛的每个人握一次手。小红一共握了39次手，问参加数学竞赛的一共有多少人?

解析：排队问题应用。39+1=40(人)，自己不可能和自己握手，所以要加上自己。

6.你知道表上的时间吗?

解析：生活常识。对于生活点滴的积累，建议家长平时带孩子多参与生活实践，多体验生活，例：去超市购物请孩子来付账，感知货币在生活中的应用;观察时间表示的物品：日历、钟表，感知时间的痕迹，既加强时间观念又普及时间常识。

数学逻辑思维

1.这个机器人是由几何图形组成的，你知道几何图形个有几个?

解析：观察能力+图形认知。很多孩子错在漏数或者重数，要引导孩子有序数数，从上到下分图形一个一个的数。从上到下先数圆，数完了，再从上到下数正方形，有序思考问题。

2.“1、4、?、10、?、16”，请在问号处填上符合规律的数字。

解析：数字规律。多三规律，后一个数字总比前一个多3。

3.“23、22、?、?、19、18”请在问号处填上符合规律的数字。

解析：数字规律。倒数，尤其是在整数处的过度，20、19，这是普遍孩子的薄弱环节，建议平时加强数字顺数、倒数、跳数的练习。

4.一群小朋友在锻炼身体，其中跳绳的有()人，转呼啦圈的有()人，一共有()人?填空并完成下列算式。

解析：加减关系，部分与整体之间的关系转换。