2.《将相和》一文写了_、_、_三个故事。

3.《牛郎织女》是我国四大民间故事之一，我还知道另外三个民间故事是_、_、_。

4.莫等闲，_，空悲切。

5.红日初升，。河出伏流，_。_鳞爪飞扬。乳虎啸谷，_。

六、根据课文内容或理解填空。

1.关于读书，古人有不同的见解。孔子告诉我们：“默而识之，_，_。朱熹强调“读书有三到，_，_，_”。你还积累了哪些关于读书的名言诗句，请你写一句

2.四时景物皆成趣，“_，天气晚来秋。明月松间照，_。”是山居秋暝独有的特色；“姑苏城外寒山寺，_。”以动衬静，表达了诗人_的心情。

3.父爱之舟不仅承载着父亲对“我”的_。也承载着“我”对父亲的_。

4.“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”作者说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”是在_（时间），他看到了__却没有见到一只鸟；他第二次经过“鸟的天堂”是在_（时间），他看到了_的热闹景象。句中第一个“鸟的天堂”指的是_，第二个鸟的天堂还可以说成_，体现了_。

七、根据课文内容填空。

1.人们走搭石时，声音很美：_的声音，像_；画面也美：

_，_，给人_。

2.文中乡亲们和“搭石”一样有着_、_的美好品质。

八、按课文内容填空。

1.《白鹭》描写了白鹭的_、_和_，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的_，抒发了作者对_、_的境界的追求和向往。

2.《桂花雨》通过描写小时候_的事，表达了“我”对童年生活的_，也表达了“我”和母亲对家乡、对家乡桂花_的情感。

3.《珍珠鸟》生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下，由_人到_人的变化过程，表现了作者对小生灵真诚而无微不至的爱。我们从中感悟到：_。

九、积累与运用。

1．中国五千年的历史中，涌现出很多仁人志士，他们的爱国之情一直鼓舞着我们。如陆游临终前嘱托儿子：“_，_”诗人林升在《题临安邸》中用“_，_”的问句表达了对国家命运的担忧。龚自珍则用“_，_，”表达对人才的渴望。梁启超先生则指出了我们青少年肩负的责任“故今日之责任，_，_。”所以我们牢记“多少事，从来急；天地转，光阴迫。_，_”珍惜时间，好好学习。

2．我国流传着很多神话故事，并产生了相应的传统节日。如：由_的故事而有了七夕节，诗人林杰的诗句“_，_”让我们看到了唐朝人们过七夕节的盛况。除此之外，我还读过_、_、_等神话故事。

十、按课本内容填空。

1.一排排搭石，任人走，任人_，它们联结着_，也联结着_的情感。这句话运用了借物_的手法，赞扬了搭石_的精神和乡亲们_的美好品质。

2.《将相和》一文中的“将”是指_，“相”是指_，“和”是_之意。课文以_两国的矛盾为背景，记叙了_、_、_三个故事，写出了将相之间由_到_的过程。

3.现在很多同学都沉迷于网络游戏，不喜欢读书。我们可以用岳飞的词句“_”和毛泽东的词句“_”来劝他们珍惜时间，好好学习。

十一、根据所学内容填空。

1．当有的同学只知道贪玩，不珍惜时间，我们可以用岳飞的话“_，_，_”来劝诫。当有的同学胡乱花钱，不知道节俭，我们可以用司马光的名言“_，_”来劝诫。

2．《落花生》围绕落花生写了种花生、_、_、__的过程，详写的是_部分。从中我明白了_的道理。

十二、回顾课文内容。

1．绿遍山原白满川，_《乡村四月》

2．《梅花魂》运用了_的写作手法，表露出一位华侨老人_之心？

3．《田忌赛马》从田忌两次赛马一输一赢的对比中，体会到孙膑_的道理。

4．古往今来儿童的世界总是那么天真烂漫，你瞧有宋代杨万里带来的“_，_”，描写孩子剜冰的样子；有范成大描写的乡村儿童从小耳濡目染、喜爱劳动的优美诗句，“_，_”；有田震写“_，_”的牧童。更有九岁就_的杨氏之子。

5．在这学期，我们了解到威尼斯是_的一座古城，在这里，_是主要的交通工具；还感受到了被称为“水之国”、“花之国”的_，在绿色的草原上有数不清的牛羊，所以也称_。

6．“_，_”写出了君子与小人的价值指向不同。

十三、美文回顾。

1．我国古代有句名言“_。”告诉我们要广泛听取别人的意见；而“_，_。”这是孔子对学与思的思考。

2．优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。诵读于谦《石灰吟》中的“_，_。”能感受到诗人的高尚情操；读着李清照《夏日绝句》中的“_，_。”又让我感受到她强烈的爱国之情。

3．本学期我们认识了很多人物，有被日本人称为“_”和“_”的聂荣臻将军，有_的莫泊桑，有_的刘老师，个个都令我敬佩。

4．大自然是神奇的：_面对大雪懂得先弯曲再反弹，幽香纯洁的_有着无比旺盛的生命力，韧性十足的_给人许多幻想……请你默写被誉为“_”的季羡林眼中任意一个你喜欢的幻想_。

十四、根据课文内容填空。