2．《少年闰土》选自鲁迅的小说《》，文章刻画出一个、、的海边农村少年的形象，文章通过典型事例来刻画人物的特点，如“、、海边拾贝、”等。

3．《好的故事》是鲁迅的一首散文诗，表现了鲁迅对美好事物的追求与赞美，文中总述的一句话是：“”。

4．《我伯父鲁迅先生》一文通过回忆伯父先生生前给作者留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个、、的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念和之情。

八、根据课文内容填空。

1．虽与之俱学，。为是其智？曰：。

2．孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰乎？”

3．本学期，我们认识了许多人物，如的李大钊，的张思德等；还从《匆匆》一文中明白了；知道了科学家们用自己的实践探索告诉我们的道理：真理。

九、根据课文内容填空。

1．《桥》一文，作者满怀深情地塑造了一位普通的的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳以及果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把，把，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

2．读了《桥》这篇文章，我非常激动，此刻的心情可以说是，文中的“老汉”在关键时刻，行为十分感人。他为人民，犹如一座丰碑，永驻在人们心中。（在括号中填上合适的四字词语）

十、按照要求回答。

1．《少年闰土》一课，课文通过“我”的回忆，刻画了一个、、的农村少年——闰土的形象。

2．《开国大典》写的是年月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。其中，写“阅兵式”场面时，运用了的方法。

3．《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《》，表现了鲁迅的怅惘和失望，而课文对梦境里“好的故事”的描绘，则表现了鲁迅对。

4．默写。七八个，。，路转溪桥忽见。

5．写出诗句的意思和表达的情感。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

诗句的意思：

表达的情感：

6．改写成现代汉语“古语有云：‘耕当问奴，织当问婢。’不可改也。”

十一、积累与运用。

1．通过这学期的学习，我们知道了今天的幸福生活是无数先烈用生命换来的，五壮士为了选择了没有退路的狼牙山；认识了许多高尚的人：的桑娜，的贝多芬。

2．这学期我们积累了许多名言警句，选择一句表现爱国情怀的名言写下来。

3．这学期我们积累了很多诗句：苏轼用“，”形容暴雨突然来临的景象。杜牧用“，”赞美了生机勃勃的春天。为了革命的胜利，战士们的精神是打不垮的，“，万水千山只等闲”。

4．从你积累的古诗中，写出含有数字的诗句。（提示：课内外不限，不限这学期所学，与第3题的诗句不重复）

例如：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

，。

十二、诗文积累，丰厚你的底蕴。

1．“祖宗疆土，，。”这句话告诉我们，要捍卫国家的领土完整。

2．《西江月·复行黄沙道中》描写在夏夜中靠嗅觉和听觉来捕捉事物特征的句子是：，。

3．《七律·长征》是同志于1935年9月写的诗。诗中与红军长征中两次战斗故事有关的诗句是：，。吟诵这两句诗，我们感受到作者表达的情感是。

4．《浪淘沙》一诗中，作者借典故表达自己一往无前、逆流而上气概的诗句是：，。

5．《少年闰土》向我们介绍闰土时，作者通过、、三部分，给我们介绍了一位的少年。文章也让我们看到作者充满对底层人们的情怀，正如他自己说的：无情，。

十三、根据课文内容填空。

1．《穷人》一文是国著名作家的作品，课文记叙了渔夫和他的妻子桑娜邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孩子的故事，反映了穷人的特点和的高尚品质。作者通过桑娜家的生活反映了那一时期穷苦人民的和他们的心灵。

2．说一说你对《穷人》第1自然段中环境描写所起作用的理解。

在这个自然段中，作者紧紧抓住描写，有屋外的环境描写，有环境描写，文中的这两处描写，从的角度出发，既渲染了气氛，又衬托了渔夫的妻子桑娜的。

十四、根据所学内容填空。

1.，轻烟散入五侯家。

2.盈盈一水间，。