（+）

2.在对学生进行论文式问题评分时，应先看学生的姓名。

（+）

3.按“百分制”标准来评价学生成绩是绝对评分。

（-）

4.心理健康是生物、心理、社会三方面因素综合作用的结果。

（-）

5.“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。

（+）

6.道德信念是道德认识的最高表现形式。

（-）

7.学生道德行为习惯是逐渐形成和发展的。

（+）

8.外来动机与内在动机是动机连续体上的两极，外来动机越高则内在动机越低。

（+）

9.教师对学生的期望越高，学生的成绩也就越好。

（+）

10.正强化提高学生的正确反映，负强化降低学生的错误反映。

（+）

五、简答题(每小题5分，共20分)

1.增强学生学业自我效能感的主要方法？

答：（1）让生学生在学习活动中体验到更多的成功；（2）为学生提供适当的榜样示范

（3）指导学生树立适当的学习目标和作业目标；（4）给学生以积极的归因反馈，并指导学生学会适当的自我归因。

（5）给学生以适当的奖励。

（6）给学生以学习策略的指导，使学生学会自我监控。

2.如何理解“近朱者赤，近墨者黑？”的道理

答：这句话，揭示了观察学习、榜样示范及强化在儿童道德行为形成和改变中的重要作用。

（1）道德行为可以通过观察学习获得和改变；（2）影响儿童行为发展的主要因素是环境；（3）榜样示范、替代强化、自我强化在道德行为形成中发挥重要作用。

3.中小学心理健康教育的策略有哪些？

答：（1）全面渗透，多渠道、全方位推进策略。

（2）创设良好的心理发展环境策略。

（3）发展优先，防重于治的策略。

4.常见的课堂测验的问题类型有哪些？

答：论文式问题、多重选择题、匹配题、是非题和填空题

六、案例分析题(每题10分，共30分。

)

1.语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难，想了解其中原因，就问他：“你是怎样背诵课文的？”这名学生回答：“我就是反复地念。

”教师说：“是这样啊，那我知道该怎样帮助你了。

我可以教给你一些背诵课文的方法，这些方法对我一直很有帮助。

”接下来的日子，老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落，他背得比平时快而且保持时间也比以前长，老师认为他已经掌握了这些方法。