2.立足校本教研，充分发挥教师资源优势，提高

强化教研组和备课组的研究职能，优化集体备课制度，转变人格，加强检查监督。

以备课小组为单位，交流资源，探究问题，分享策略。

加强微观问题的研究，在教学过程中收集教师的微观问题，开展研究。

与实验初中、三中进行深入交流，学习先进经验，不断提高管理水平。

加强实验室和图书馆的管理，使小组实验和示范实验的开放率达到1%。

增强学生的阅读能力，拓宽知识面。

语文老师负责从图书馆借书，定期集中归还。

充分利用网络资源，使“半班通”发挥效益，使电子白板有效，实现教师之间资源的充分共享。

充分发挥晨星团队的力量，充分发挥模范教师和名师的引领作用，打磨出一批新的名师和骨干教师，让他们在行业中的引领作用得到充分体现。

3.立足教学常规，巩固教学过程，提高教育教学质量

细化教学过程的检查制度，充分发挥教研组的职能作用，有效开展准备、教学、审批、辅助、考核和评价工作，注重教学过程，从过程中要求质量。

教学过程由教学部和教研组进行监督、检查和评估。

每周做一次检查，检查宣传，学期中做一次总结评估。

“巡逻班”制度将随机巡逻班与重点检查相结合，加强课堂监管。

关注视频教室，有安排、有计划、有记录、有巡查、有特殊情况，制定应急预案。

开始双基地周通关活动，以提高活动的有效性。

开展培养优秀学生、弥补差生、弥补部分差异的工作。

根据成绩优化学风建设，突出学生主体地位和学习主动性。

分阶段加强学习情况的调查、分析和反馈，鼓励家长或学生及时反馈教与学信息，不断改进和优化教学。

所有老师都要严谨务实，课前认真备课，课上突出重点，课后加强应用。

充分利用课间和课外活动时间，开展兴趣小组活动，丰富师生文化生活。

春季开好田径会，提高学生的锻炼意识和竞技水平。

4.以校本评估为基础，优化教学评价，提高教育教学质量。

学校根据区教育局和区研修中心的教育教学评估管理办法，出台了相应的教育教学质量奖惩方案，逐步完善了教学绩效评估方案，并报校办和教职工代表大会讨论通过。

绩效考核包括教学过程、教学工作量和教学质量。

为了学习

最新初中双减工作实施方案4

要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我决定做好下面的工作：

一、课前准备

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、课堂上的情况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、做好课后辅导

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

四、提高自身的业务水平