培养良好的写字习惯。

培养写字兴趣。

学习使用和保管写字工具。

与1992年的《小学语文教学大纲》，—《语文课程标准》（实验稿）对识字与写字教学，有了较大改革，主要表达在哪些方面？

（二）案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）（20分）

1、一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环节。

教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出“慢着！”“等一等！”“别射！”而当教师问“为什么不能射？”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。

如此安排表演，你认为合适吗？如果你是这位老师，你会怎么处理呢？（10分）

2、一位教师在教学冀教版一年级下册《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家元宵节的相关资料。

下面是开始上课时的一个片断：（10分）

老师：同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》，老师课前让你们收集恐龙的资料。

你们收集了吗？

生（齐答）：收集了。

师：请同学们展示交流到的信息。

谁先来。

生（一男生）：老师，我提供的是三角龙的资料。

接下来，这个男生手捧着来一张张的资料，读起来。

刚读几句，遇到生字，读不下去了。

课堂上顿时寂静了，教师只好信手拿过来资料开始进行讲解。

问题一：你认为上课一开始老师这样处理的资料可取吗？为什么？

问题二：如果让你来讲设计课前收集资料的这类型课，你会怎么处理呢？

（三）问题分析及对策（20分）

1、时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。

”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。

作为教师你对这一教学现象怎么看？怎么办？（10分）

2、一位老师在批改学生的造句时，发现如下句子。

（10分）

想一一我想听到花开的声音。

活泼一一河里的水很活泼。

悄悄一一我们听不懂小鱼的悄悄话。

丢一一上街时，毛毛把爸爸丢了。

爬一一牵牛花像个小弟弟，爬在树上。

老师不假思索就把这些句子打“X”，理由是句式不符合人的语言表达习惯。

你怎样看待这位老师的教学行为，如果是你该处理？

五论述题（24分）

结合你的教学实践，重点围绕新课标的三维目标，谈谈怎样上好一堂课。

附参考答案：

一、填空题。

（6分）1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和开展。

2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。