答案

1.科学素养、创新精神和实践能力。

2.适合的、公平的。

3.科学探究。

4.探究活动。

5.质疑与反思。

6.1-2年级：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。

3-4年级：在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面对有说服力的证据，能调整自己的观点。

5-6年级：在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；当多人观察、实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，再次观察、实验，以事实为依据作出判断。

7.地球上生活着不同种类的生物。‚植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存。动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动。植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系。地球上生活着不同种类的生物

8.工程，人工世界。

9.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界。‚技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。

10.新证据。

11.科学探究包括提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等8个要素。

13.课程内容，科学习。学生的学习，学生。

15.活动性、生动性和开放性。

16.指导性探究、引导性探究和自主性探究。(重要)