严格遵循减轻学生课业负担和因材施练的原则，精选练习，做到“少、精、活”，满足了不同层次学生的需求。

”前苏联教育家赞科夫针对“题海”练习的弊端，提出“不要进行盲目的、互不联系的大量机械练习，给学生布置的习题要精心挑选和编排，让学生通过练习进行思考、推理，独立地探索问题的答案。

”

要做到作业布置数量要少、质量要精、能力要求要有层次，非做到精选不可，那如何能够全面地做到这一要求呢？布置作业的几大原则――开放性、趣味性、创新性、发展性、人文性。

同时她指出了练习设计艺术――提供套餐，各得其所；提炼问题，加深理解？、纵横交错，各科融合。

注意挖掘学生的闪光点，又注意指出学生的不足，有助于学生更好地认识自我、建立自信。

大道至简，醍醐灌顶。

教学亦如此。

简化教学程序，使教学方向简明，教学目标集中，教学语言简洁，教学步骤简短，教学作业简练，我们就能提高教学质量，节省教学时间，延长教学生命，达到理想的教学效果。

五、强化教学管理，优化管理模式

（1）教学管理是整个学校管理的核心。

把教学工作管理好了，可以保证学校形成正常的教学秩序、工作秩序、生活秩序，有利于提高教学质量，促进学生的全面发展和健康成长。

教学管理的进步会带来学校教学质量的不断提高。

这就要求加强教学管理制度建设，明确教师岗位职责;加强领导，把教学工作落到实处;抓好科组建设，共同研究教学内容、教学方法和教学手段，做到互学互教，共同提高。

（2）加强专业建设、实验室与实习基地建设。

专业建设的好坏直接关系到学校的生存发展，建设好的专业学校才能发展壮大。

实验室及实训基地建设在学校教学工作中有着举足轻重的作用。

要根据各专业的特点和需要，不断更新和添置教学仪器设备，确保教学实验开齐开足。

要加大实践教学的比重，坚持实验、实习、实训相结合，努力争取“零距离上岗”。

实行毕业证与职业资格证书相结合的“双证书”制度。

（3）抓教研。

学校不仅要重视教师的教学工作，还要抓好教学研究工作，鼓励和支持教职工参加科研，以教研促教学。