D．是非题

8．以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。

A．两者没有关系

B．两者既有关系又有区别

C．两者完全等同

D．教学评价以测量、测验的客观描述为基础

E．测量和测验的结果通过教学评价来判断

9．自编测验的常见错误是（）。

A．教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标

B．教师对测验准备不够充分

C．测验太简单，题量小

D．教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单

E．教师对测验的项目分类比例不一致

10．心理测验的技术指标包括量表的（）。

A．难度

B．效度

C．信度

D．标准化

E．知名度

三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

1．师常使用学生的非语言线索来判断和调解教学。（）

2．对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手腕是标准化成就测验和教师自编测验。（）3．课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的研究方式。（）

4．课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的研究环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的研究。（）

5．学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。（）

6．XXX认为年龄与道德发展阶段成正比。（）

7．对于多半学生而言，会合复的效果优于聚集复。（）

8．心智技能表现在认知举动中，主要是指思惟举动的操作方式。（）

9．家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决意因素。（）

10．按照新知识与原有认知结构的关系，知识的研究可以分为下位研究、上位研究和并列结合研究。（）11．研究动机按其内容的社会意义，可分为高尚的研究动机和低级的研究动机。（）

12．XXX认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。（）

13．情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）

14．群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。（）15．能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（）

四、情境分析题(共25分)

(一)(本大题共2小题．每小题6分，共12分)

XXX本日收到一封学生的来信，信中这样写道：“XXX，我本日很高兴，因为您终于给我回答问题的机会了。这可是我上四年级以来获得的第一次机会啊!虽然这是您不经意的一次发问，但我内心有说不出的喜悦。就在这一次，老师，您终于注意到了我的存在，我有了发表意见的机会。我真诚地对您说一句，XXX，喊响每个同学的名字吧!”

1．该资料所反应的是哪种课程教学模式?（）[单选题]

A．传统课程教学模式

B．现代课程教学模式

2．这种教学模式有何弊端?（）[多选题]

A．重认知轻情感