三是会影响学校的风气和名誉。

（3）提出杜绝老师有偿补课行为的建议。

一是学校要加强对教师的关爱，积极与老师沟通，及时帮助有需要的老师。

二是学校要强化师德师风，将有偿家教和有偿补课问题纳入教师师德考核体系，建立科学的教育质量评价机制，使教师自觉摒弃有偿家教或有偿补课行为。

三是教育行政部门要健全社会监督机制，及时调查处理相关投诉、举报信息，进而规范在职教师的职业行为。

5、班上有学生偏科，作为班主任，你怎么办?

（1）学生偏科不利于学生的全面发展，作为班主任，我会主动承担责任，努力帮助学生解决偏科问题。

（2）从多角度入手解决问题。

首先，全面梳理总结。

全面梳理班上学生的偏科情况，并分析学生以往的考试试卷，针对学生偏科的科目进行分析总结。

其次，多方调查了解。

和学生、课代表、班干部、家长以及授课老师沟通，了解学生偏科的原因。

例如，是学生对某些科目不感兴趣，不能进入状态;还是学生受外界因素的影响，如对教授这一学科教师的不认可而不愿意认真学习这门功课。

最后，与多方沟通，解决问题。

既会私下与偏科的学生沟通，告诉其偏科的严重性，帮助其调整心态。

也会与授课老师交流，建议授课老师在授课中改进自己的教学方法，采用新颖有趣的教学方式来激发学生的学习兴趣。

还会与家长加强合作，共同分析学生的学习状况，交换意见，达成共识。

6.有个学生是单亲家庭，性格特别内向。

作为班主任，你该怎么办?

（1）班级里学生因单亲造成性格内向，如若不及时处理将会导致该生逐渐脱离班集体，久而久之会不利于该生的身心发展。

因此，作为班主任，我会及时处理，帮助该生融入集体。

（2）阐述具体的解决办法。

首先，拉近与学生的距离。

多与该生谈心，拉近距离，成为他的知心朋友，使他愿意向我倾吐内心的苦闷、烦恼，引导他正视自己的家庭现状，告诉他父母仍然是很爱他的，从而消除他内心的自卑感。

其次，适时对学生进行引导。

在课堂教学过程中，我会引导该生大胆回答问题，逐渐锻炼他的胆量，促使其更好地敞开心扉、融入集体。

再次，增强学生的自信心。

积极组织一些班级活动，为该生创造一些展示特长的机会，及时肯定他的每一点进步，让他体验到成功的快乐，从而逐步培养他的自信心。

最后，加强与学生家长的沟通。

及时与学生家长进行沟通交流，告诉家长孩子在校的学习、生活情况，建议家长要多鼓励孩子，多给予孩子关爱，引导孩子逐渐接受现实。

7、如果快要上课了，你发现教案没带。

对此，你怎么办?

（1）教案是在备课时写好的教学设计，在课堂上参考教案有利于控制节奏，保证课堂的进程。

但是，在快要上课时，发现自己没带教案，我会视情况而定，妥善处理此事。

（2）分情况处理。

如果本堂课是全新的课程，侧重知识点的讲解，课程的设计环节较多，我会选择回去取教案。

同时，我会让学生先用两三分钟的时间预习今天要学习的内容，并让班长和学习委员监督负责好班级的纪律。

之后，我会快速跑回办公室取教案;如果本堂课是以巩固知识、练习为主，或者侧重实操，教案的作用并不是非常大，凭借之前的备课记忆就可以组织好本堂课，那么我就会继续上课。

（3）无论本节课的特点是什么，是否有教案作为参考，我都会认真上课，充分结合备课时对本节课的考

虑，根据学生在课堂上的表现，灵活调整授课方式和进度，积极应对课堂突发情况。