因此，当面对班里有女生觉得校服难看而不愿意穿的时候，作为班主任，我会通过沟通的方式，耐心劝导学生，引导其正确对待穿校服一事。

（2）阐述具体的解决办法。

首先，了解这名女生的想法。

我会找到这名女生，以朋友的身份和她一起聊聊关于时尚的看法，从侧面了解她对穿校服的看法。

其次，对这名女生进行耐心劝说。

我会告诉她学校规定学生穿校服是希望学生之间可以建立起一种平等的关系，避免盲目攀比。

同时，我也会引导她认识到一个人的美不仅仅是外表的美，更重要的是内心的善良。

此外，我还会向该生说明我校校服设计的寓意，希望她能从另一个角度去感受校服的美。

最后，对学生进行集体教育。

我会利用班会时间向全班学生讲解我国校服演变史的资料，通过一些有趣的案例，引导学生重新认识自己的校服，并在日后能自觉遵守穿校服的规章制度。

12、班里有一个学生的父母离异，学生的状态不好。

作为老师，你怎么办?

（1）离异家庭的孩子容易出现孤独、自责、焦虑、自闭等不健康的心理问题，导致状态不好。

作为老师，我会积极采取措施，与家长沟通协作，给予该生最大的关爱和信任。

（2）阐述具体的解决办法。

首先，我会找到家长耐心沟通孩子的问题，让家长意识到离异家庭的孩子特别需要关爱，指导家长如何去“爱”孩子，比如告诉孩子父母离异的原因，引导孩子接受，并给予孩子更多的爱，使孩子获得足够的安全感。

其次，我会多给予学生关爱，多鼓励赞美他，多与他耐心沟通，多进行积极正面引导，及时疏导学生的心理，使其感觉到温暖、爱和信任，消除不良情绪的影响。

最后，我会积极鼓励他参与集体活动，多与同学交流，并鼓励其他同学多去关心他，从而促进该生的身心健康发展。

13、学生在进行小组讨论的时候，两名同学因观点不同而打了起来。

作为任课老师，你怎么办?

（1）组织学生进行小组讨论，本是为了加强学生之间的合作、交流与学习，然而两名同学因观点不同打了起来，会影响正常的课堂秩序。

对此，我会快速处理，完成正常的教学。

（2）立即制止打架，恢复教学。

我会快速走过去将两名打架的同学拉开，以此制止学生的打架行为，稳定课堂秩序。

为了保证课堂教学的正常进行，我会暂时让两位同学分开坐，避免矛盾激化。

对两位同学因打架而扰乱课堂秩序的行为进行严肃批评，并再次向全班学生强调课堂纪律，引导学生要采取恰当的手段处理不同意见，并再次强调小组讨论的目的。

之后，我会按照教学的计划有序进行。

课后谈话，分析引导。

下课后，我会先肯定他们上课积极思考的态度，再针对两位学生在课上产生分歧的观点进行对比讲解，使他们明白要善于听取不同的意见，这样才有助于拓展思维、升华认识。

同时，我也会对其打架的行为进行批评教育，并请他们相互谅解、握手言和，以化解矛盾。

14、学校某老师板书潦草、字迹难以辨认，同学们很不喜欢。

为此，其他老师给他提出建议，但他却不以为然。

假如你就是这位老师，你怎么办?

（1）书写工整的板书能使授课内容系统化、条理化、形象化，有助于突出教学重点，突破教学难点。

反之，则不利于巩固课堂所学知识，也无法提高教学质量和效果。

若我是这位老师，面对学生的不喜欢以及同事友善的建议，我会深刻反思，积极改正。

（2）首先，深刻反思书写潦草的原因。

是自己基本功较弱，还是思想上不够重视，或是板书内容太多来不及书写等。

（3）其次，端正态度，认真倾听同事的意见。

我会对同事提出的意见和建议表示感谢，同时认真谦虚地请同事传授一些板书经验。