此外，我会及时与学生沟通，了解学生的诉求。

（4）最后，积极改变。

在课前做好相关的准备工作，包括准备教材、资料，提前做好板书设计。

通过练习养成规范书写的好习惯，做到字迹工整，美观大方。

遵循板书书写的基本原则，使板书具有明确的目的性、针对性和高度的概括性与直观性。

15、你批评了一名学生，但该名学生的家长知道后找到校长投诉你。

面对这种情况，你该怎么办?

（1）老师批评犯了错误的学生，虽然其本意是好的，但家长未必了解全部的情况，难免会误会老师。

因此，面对家长的投诉，我会理性对待。

（2）向校长客观说明，保证解决好此事。

我会先向校长道歉，自己没有处理好与学生家长之间的关系，并将批评学生的原因和批评的过程向校长进行客观阐述，希望校长对于此事能够了解，并向校长保证自己会尽快解决此事。

（3）主动与家长沟通，努力协调好此事。

我会主动找到这位学生家长，不论家长因为任何原因投诉我，我都会先向家长道歉，请其谅解。

之后，倾听家长的意见，再向家长详细说明批评学生的情况，如果家长有任何的疑问，我会认真地给予解答，并与家长共同探讨出更适合孩子的教育方式。

此外，我也会积极向家长征求改进教育教学管理工作的意见和建议，感谢并请其继续监督我的工作。

（4）再次向校长汇报，认真汲取经验教训。

我会将此事的处理过程向校长进行汇报，并听取校长的批评指导。

我也会认真总结反思，努力从这件事情当中汲取经验教训，并在日后的教学过程中，保证不会再出现类似的事情。

16、你班里有个学生经常上课迟到，作为班主任，你怎么办?

（1）班里有个学生经常迟到，一方面可能是家庭方面的客观问题，另一方面可能是他对上学有抵触心理，故意拖延。

作为班主任，我应当认真分析原因，针对性地解决他经常迟到的问题，帮助他养成良好习惯。

（2）阐述具体的解决办法。

首先，跟学生家长真诚沟通。

我会充分了解学生的家庭实际状况，看学生经常迟到的原因是出在家长身上还是孩子身上。

同时，我会向家长表明，希望他们能够带头遵守时间规则并帮助孩子树立时间观念。

其次，与学生沟通，鼓励其改正。

我会引导该生意识到自己的行为会导致什么后果，比如迟到会打扰老师的教学思路，分散其他同学的注意力，导致自己也学不到完整的课堂知识。

最后，多关注，多鼓励，多肯定。

我会多关注这个学生，及时表扬和鼓励他，促使其端正学习态度，获得学业的进步。

17、某次考试有个学生考出好成绩，其他学生说其作弊。

作为班主任，你怎么处理?

（1）针对上述问题，我会本着遵守教学纪律的原则，通过多方途径确认学生是否存在作弊行为，并针对具体情况，采取措施解决问题。

（2）阐述具体的解决办法。

一是了解情况。

我会找通过与监考老师交流，调取考场监控录像，找班内学生了解情况等方式，确认该生是否存在作弊行为。

二是根据调查结果，做出相应处理。

如果该生确实存在作弊行为，我会找该生谈话，使其认识到想通过成绩来证明自己是具有上进心的表现，但是不能作弊，作弊是不诚信的行为，也不能真实反映出自己对知识的掌握情况。

同时，我会多关注该生的课堂表现，帮助其提高成绩。

此外，召开“拒绝作弊，诚信做人”的主题班会，加强德育，让大家充分认识到“品德”比“成绩”更重要的道理。

如果不存在作弊行为，那么我会向其他学生解释清楚，引导他们理性对待同学，并鼓励和表扬该生，希望同学间可以互助互爱。