A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法

D 7、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）

A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力

D 8、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）

A.第一年B.第2-3年C.第3-4年D.第五年以后

B 9、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）

A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段

A 10、品德态度的形成包括以下阶段（）

A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

多选题

A,B,C,D 1、教学过程的基本要素包括（）

A.教学目标B.教学内容C.教学对象D.教学媒体

A,B,D 2、教学设计包括以下几个方面（）

A.目标B.策略C.计划D.评价

A,B,D 3、学生学习的三个基本领域包括（）

A.认知B.情感C.意志D.动作技能

A,B,C,D,E 4、教学媒体包括（）

A、投影B.录像C.计算机D.黑板E.图片

A,B,C,D 5、在教学方法的选择中要考虑以下因素（）

A.教学目标B.教学内容的特点C.教师的个性与特长D.学生年龄特征

A,B,C,D,E 6、先行组织者策略的步骤包括（）

A.选择材料B.设想学习过程C.呈现预备性材料或新材料D.抽象出新信息E.运用活动强化

A,B,C,D 7、发现教学法的优势有（）

A.有利于激发智慧潜能B.有利于培养内部动机

C.有利于学会发现的技能D.有利于知识的保持

A,B,C,D 8、行为主义教育观把学习看成（）

A.经验的联结或操作的变化B.通过练习和刺激反应式的强化来实现的C.学习效果表现为外部行为的变化D.教学的目的是传授知识技能体系

A,B,C,D 9、认知教学观认为（）

A.学习是知识的自我建构和理解过程B.学习依赖于学生自主的信息加工系统C.教学导致认知结构的变化D.教学的目的是建构知识或得深层次意义理解

B,C,D,E 10、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（）

A.产生B.准备C.孕育D.明朗E.验证

A,B,C,D,E 11、专家具有哪些特征（）

A.专家比新手更能有效地组织信息B.专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C.专家善于应用直接推理的方式解决问题D.专家化更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E.专家有更强的认知与自我监控能力

A,B,C,D 12、创造性思维表现为思维的（）

A.独创性B.发散性C.灵活性D.突发性

A,B,C,D 13、教师的职业心理特征表现为（）

A.热爱学生B.善于启发C.勤学敬业D.以身作则

A,B,C,D 14、优秀教师的自我效能感表现为（）

A.个人成就感B.认为从事的教学活动很有价值

C.对学生有正向的期望D.对学生的学习负有责任