89.一根绳子两个头，三根半绳子有几个头？

答案：8个

90.二年级给一年级9本书后，两个年级的书就同样多。二年级的书原来比一年级多多少本？

答案：18本

91.一个商店有这样一条规定，喝完汽水后，用5个空汽水瓶可以换1瓶汽水，小明家买了20瓶汽水，他最多能喝到多少瓶汽水？

答案：24

92.时钟刚敲了13下，你现在应该怎么做？

答案：应该修理时钟

93.小明和小华每人有一包糖，但是不知道每包里有几块。只知道小明给了小华8块后，小华又给了小明14块，这时两人包里的糖的块数正好同样多。同学们，你说原来谁的糖多？多几块？

答案：原来小华糖多；14-8=6块，因为多给了6块两人糖的块数正好同样多，所以原来小华比小明多12块

94.在广阔的草地上，有一头牛在吃草。这头牛一年才吃了草地上一半的草。问，它要把草地上的草全部吃光，需要几年？

答案：它永远不会把草吃光，因为草会不断生长

95.小军说：“我昨天去钓鱼，钓了一条无尾鱼，两条无头的鱼，三条半截的鱼。你猜我一共钓了几条鱼？”同学们猜猜小军一共钓了几条鱼？

答案：0条，因为他钓的鱼是不存在的

96.6匹马拉着一架大车跑了6里，每匹马跑了多少里？6匹马一共跑了多少里？

答案：6里，36里

97.在一条长40米的马路两旁插彩旗，每隔5米插一面，一共要插多少面彩旗？

答案：18面

98.一幢住宅楼，爷爷从一楼走到三楼要6分钟，现在要到6楼，要走多少分钟？

答案：6分

99.一个三位数，它的百位上的数是最大的一位数，个位上的数是十位上的数的2倍，这个数是几

答案：这个数可能是（912）、（924）、（936）、（948）

100.运动场上正在进行长跑比赛。在每位参加赛跑的运动员前面有7个人在跑着，在每位运动员的后面，也有7个人在跑着，现在运动场上一共有多少名运动员

答案：15名

编程可以很好的培养孩子的数学思维！

很多孩子都觉得：数学只是枯燥的一大堆的符号，很难从里面找到学习的方法，也提不起学习的兴趣，抽象的数学没有图像化的编程容易学习。

数学是编程的基础，所以我们也可以从编程中来学习数学。

那么数学知识在编程中有哪些具体的体现呢？

比如我们可以用编程的知识来解决经典的【鸡兔同笼】问题。

笼子里数一数，有23个头，64只脚，每只鸡有一个头，两只脚，而一个兔子就有四只脚，笼子里有多少只鸡，多少只兔子呢？

看起来很难？很复杂？我们一起来看看这道题。

如果没有学过编程的话，采用传统的枚举法，我们可能需要列举出23种不同的情况来计算出答案……可想而知这巨大的工作量，最重要的是到最后，结果还不一定是对的。

但是我们学了Scratch之后，就可以轻松地理解其中的数学逻辑，并且将题目给解答出来。

第一步，我们可以利用「重复执行直到」的循环编程语句，列举出所有可能的情况，之后程序会自动进行循环计算；同时将鸡和兔的数量输入到「变量」当中。

第二步，根据「变量」，计算出第一种列举的情况下脚的数量之后，执行程序就可以得出结果，不到1秒钟就运行出来答案了。

怎么样，是不是很快，很简单呢？

不仅如此，我们还可以从编程当中学习很多的数学知识，比如单位换算、数字找规律、余数计算........

通过对编程知识的运用，孩子们可以快速地体会完整的逻辑思维体系，在学习编程的过程当中，通过一种让孩子很容易接受的方式，将数学逻辑思维植入孩子的脑海当中。

对于有数学思维的孩子来说，96不仅是90+6，是100-4，还是48的2倍，24的4倍......

6-12岁这个年龄阶段的孩子都是具象思维，如果只是强行塞入课本的数学公式和枯燥的知识的话，只会让孩子持续地抵触数学。