D.体现了学生对生活的细致观察，语言表达形象活泼

【答案】D

【解析】该随笔记录了上课之前的随机测验活动，是对生活的记录，一些语句贴切形象，读来生动有趣，令人忍俊不禁，体现了同学们真实的青春风貌。对于生活的细致描写，能够积累写作素材、锻炼文笔能力，提高写作水平。故本题选D。

案例分析题

根据所给材料回答问题。

案例:阅读某教学片段七年级课文《谁是最可爱的人》的两个环节，完成第16题。

导入环节

师:在上课之前，老师先给大家看一段视频。(播放《长津湖》片段）这段视频熟悉吧，取自热播电影《长津湖》。你们看完这段视频后有什么感受?

生:讲述的抗美援朝战争，战士们非常英勇，观看后我觉得非常震撼。

生:催人奋进，觉得战士们很勇敢，战火中的他们有点儿可怜，也很可爱。

师:刚刚大家说到影片战士英勇的、可怜的,又是可爱的，无紕震撼!作者曾深入战争前线,他看到过很多类似的场景，深受震撼，写下了这篇新闻通讯《谁是最可爱的人》。今天我们就跟随他的脚步去一-睹最可爱的人的风采!

拓展环节

师:可爱的中国是由一群最可爱的人创造的,他们热爱和平、兢兢业业、艰苦奋斗、锐意进取、团结一心。袁隆平的毕生梦想，就是让所有人远离饥饿;杜富国把忠诚刻入灵魂,把雷场当作战场，为人民扫除雷患，为战友血染雷场;张桂桂梅品质高洁，守滇西深贫山区教育事业数十年，为学生们献出全部...他们堪称新时代“最可爱的人”。现在就请你说一说身边典型事件，描写一下你身边“最可爱的人”。

问题:

(1)结合案例，评析“导入环节"具有哪些优点。(10分)

(2)分析教师设计拓展环节“有哪些目的。(10分)

【解析】

(1)导入引起学生注意激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。在设计导入时要遵循针对性、启发性、趣味性、艺术性等原则。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革"这一课程理念，应在语文课堂上充分发挥现代信息技术的支持作用，拓展语文学习空间，提高语文学习能力。材料中，该教师利用信息技术，播放与课堂相关的影视作品，增强了课堂的情景感，体现了导入的趣味性。

①播放热播电影，引起学生的学习兴趣。案例中采用视频导入的方式，播放与课文写作背景相似的热播电影《长津湖》段,这样的导入符合学生心理，能够很好地激发学习兴趣，引导学生进入学习情境，使本课的背景知识具体化、形象化，让学生有如临其境之感。

②结合视频对学生进行引导，为后续的学习做铺垫。视播放频以及视频结束后教师对学生的提问和引导，很好地明确了本节课的学习目的，为学生学习新知识提供了引子和铺垫，有效帮助学生结合具体情境理解课文的主旨情感。

(2)“拓展环节”是为了努力建设开放而有活力的语文课程。开放而有活动的语文课程就是要求教师改善以前以知识讲解为主体，能够拓展语文学习和运用领域，把语文学习内容从课堂上解放出来，能够与生活、与其他学科之间建立联系，拓

展语文学习的空间，只有这样才能建设正具有开放性的语文课堂。可以说拓展延伸提升了学生的学习的趣味性,开拓了学生的眼界，也为学生提供了一个更为丰富的学习和生活的空间。材料中老师由课文《谁是最可爱的人》延伸到我们的

当下生活，提及了许许多多像课文中那样无私奉献的“可爱”的人们，分培养了学生的道德品德养,激发了学生们的爱国主义热情。

案例:阅读下面的学生习作，完成第17-18题。

裁去花枝，也是一种关爱

①“嘭”，被大力地关上,在安静的楼道中恍若一声雷动。

②心烦意乱的我走在乡间小路上，脑海中不停涌现和妈妈吵架时的画面，心中充满不甘，为什么说话要委婉，直白点儿不好吗?

③早以被怒气冲昏了头脑的我，不知不觉走入一片小花园。园中花儿五颜六色，争相怒放，开得明媚，令人心情明郎，一株傲立其中的海棠吸引了我的目光，花瓣外边儿红艳，明黄的花蕊嵌入其中。我不禁看得入神。此时一个浑厚的声音

传来:“好看吧，这可是我最得意的一株了。”我回身，看到老爷爷和蔼的笑容，心中的怒气随之消散。

④老爷爷转身进屋，再出来时手中拿了喷壶和大軔，向海棠走去。我慌了神，连忙跑去阻止。可惜为时已晚，随着“咔嚓声,几片叶悠悠飘落下来。然而这只是个开始,我呆站在原地，看着老爷爷将几条向外伸出的枝条一条裁去。老爷爷神色是那么严肃认真，把几朵有些凋零的花用剪叨从花柄与茎相连处断开,像是雕刻大师在雕刻美玉。他怎么忍心下手破坏自己的花园啊?我的心沉了下去，为那飘落的枝叶，为那盆不在美艳的海棠。

⑤看看这样如何?”老爷爷的声音传来，带着些期盼。我不忍抬头去看那惨状”，但又不想让他伤心，于是扬起脸。出乎意料,我再一次被海棠震惊了。如今的它与修剪前相比更为美丽。多徐的枝叶被裁去，嫩绿的枝叶与鲜艳的海棠花朵，像一幅色彩浓郁的油画。此时阳光倾泻下来,宛如九天仙女，亭亭玉立。

17.请从第③④段找出两个错别字，从第⑤段找出一处病句，分别改正。(8分)

【答案】

【解析】错别字:第③段“以“应为“已”“郎"应为“朗”。

第④段“在“应为“再”。病句:此时阳光倾泻下来,宛如九天仙女,亭立。

病因:成分残缺，主语残缺。

可改为:此时阳光倾泻下来，海棠宛如九天仙女，亭立。

18.请指出该习作的-一个优点，结合习作俱体分析。(12分)

【答案】

【解析】示例一: