4、（1）写作能力

（2）写作兴趣

（3）写作技巧

5、④努力建设开放而具有活力的语文课程。6、4、语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。

7、的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。（√）

8、四、简答。（20分）

9、一、填空。10、6、案例是含有问题或疑难情境在内的典型性事件或故事，把这些事件或故事记录下来，加上作者的反思或感悟，就是案例研究。（√）

一、填空。

1、语文课程是一门学习语言文字运用的（）、（）课程。

2、语文课程的基本特点是（）与（）的统一。

3、九年义务教育阶段的语文课程，必须面向（），使学生获得基本的（）。

4、（）是学习的主体。

5、学段目标与内容从（）、（）、（）、（）四个方面提出要求。

二、选择。

1、（）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

（1）语文素养（2）道德素养（3）文化素养

2、识字与写字的要求应有所不同，1——2年级要（）。

（1）多认少写（2）少认多写（3）多认多写

3、语文是实践性很强的课程，应该让学生更多地直接接触（），在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

（1）实际生活（2）语文材料（3）自然社会

4、各个学段的阅读教学都要重视（）。

（1）诵读和浏览（2）精读和略读（3）朗读和默读

5、九年义务教育语文课程，应以（）重要思想为指导。（1）毛泽东思想（2）邓小平理论和三个代表（3）马克思主义

三、判断。

1、学生是学习和发展的主体。（）

2、语文教学的基本特点一是人文性，二是实践性。（）

3、教师和学生都是学习的主体。（）

4、语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系。（）

5、语文课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（）

四、简答。

1、语文课程的基本理念是什么？

2、你是怎样全面提高学生的语文素养的？

五、案例分析题。

1、以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计：

设计一：（1）出示范句，帮助学生理解句子的意思；（2）独立准备；（3）指名交流。

设计二：（1）出示范句，帮助学生理解句子的意思；（2）独立准备；（3）小组长组织交流各人的句子，选出最佳句子；（4）小组内修改、练说最佳句子，准备参加班级交流；（5）各小组汇报交流，评出最佳句子。试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述。

2、多媒体教学手段直观形象，对学生有利无弊。

答案部分

一、填空

1、（综合性）（实践性）