（1）诵读和浏览（2）精读

和略读

（3）朗读和默读9、1——4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的（2）和自信心。

（1）写作能力

（2）写作兴趣

（3）写作技巧

10、“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。“是（2）写字要求。

（1）第二学段

（2）第三学段

（3）第四学段

三、简答题

1、语文课程的性质及基本特点是什么？

2、语文课程的基本理念是什么？

答：语文课程的基本理念就是语文课程的基本思想，它包括四个方面的内容：

①全面提高学生的语文素养；

②正确把握语文教育的特点；

③积极倡导自主、合作、探究式的学习

方式；

④努力建设开放而具有活力的语文课程。

3、总目标中对阅读教学的要求是什么？

4、实施建议部分中，有哪五条教学建议？

5、写出《课标》推荐的1——6年级的优秀诗歌篇目（含作者）4首。

四、课堂教学设计

语文课程标准考试试题

一、填空。（40分，每空2分）

1、语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。

2、语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究性）学习，在（实践）中学习，运用语文。

3、语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。

4、语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。

5、（识字、写字）是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。

6、阅读教学的重点是培养学生具有（理解）、（感受）、欣赏和评价的能力。

7、写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综合体现。

8、1——4年级从（写话）、（习作）

9、入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（兴趣）和（自信心）。

10、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

二、判断。（20分，每小题4分，正确的在括号里打对号，错的打×）

1、语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。（√）

3、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。（√）

4、识字与写字的要求相同，1——2年级要多认多写。（×）

5、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（√）