A.口头语言

C.内部语言

B.书面语言

D.普通话

104.(C)不是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容与要求之一。

A.培养幼儿对生活中觉见的简单标记和文字符号感兴趣

B.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力

C.利用图书培养幼儿的学习能力

D.鼓励幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解

105.在(A)和其他领域的教育活动中努力渗透语言教育。

A.一日生活的各个环节中

C.家庭中

B.专门的语言教育活动中

D.体育活动中

106.社会性是指人们之间的(A)、建立人际关系、掌握和遵守行为准则及控制

自身行为的心理过程。

A.社会交往

C.形成良好行为习惯

B.良好的性格

D.形成正确的观念

107.(A)不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的内容与要求之一。

A.引导幼儿参加各种活动，体验做教师的感觉

B.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心

C.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境

D.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人

108.(D)是对学前儿童进行社会性教育的绝佳时机。

A.幼儿犯错误的时候

B.别人出现行为问题的时候

C.与其他小朋友玩耍时

D.有社会大背景的事件

109.科学的概念至少应包括(C)、科学探索的过程和方法、科学知识三个基本要素。

A.对科学的看法

C.对科学的态度和价值观

B.科学技术

D.勇于探索的精神

110.(D)不是《幼儿园教育指导纲要》科学领域的内容与要求之工。

A.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望

B.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件

C.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系，从身边的小事人手，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬

D.通过引导幼儿小组讨论、探索等方式，培训幼儿对游戏的兴趣