通过蔡老头的言行，表达了作者对坚持信仰者的赞美和对迷失信仰者的批判，也进一步引发了读者的思考。

(2分)

启示:①人活着不能只关注物质和个人享受，而应该有信仰，有追求，这才使生命有价值和意义。

②每一个社会成员都应该思考个人的价值和对社会的贡献，贫寒或富有，是不是党员，都不是我们只关注自我、追求享乐的理由。

生命的价值在于奉献，而不应为了活着而活着，只是为了自身的利益而不断索取着、享受着。

(启示2分，言之成理即可)

12.⑴答C给3分，答D给2分，答A给1分。

【解析】A项“吕叔湘影响不大”不妥，后文有“吕叔湘在语文教学的圈子里，是振聋发聩的人物”;B项“对吕先生意见的轻视”说得过于绝对;E项作者所感激的是近90岁高龄的吕叔湘还在惦记、关心自己，而不是对方没有挑自己的毛病。

(2)①他发现《人民文学》上很多错误，并一一订正。

②他翻译的民俗学著作，译文就是很好的汉语教材。

③他撰写《汉语语法论文集》和《近代汉语指代词》和《文言虚字》等，影响很大。

(每点2分，意思对即可)

(3)①治学严谨认真，社会责任感。

对《人民文学》中的错误忿忿不平，写信一一订正。

②治学生动，做学问深入浅出。

把枯燥的语法教活，用最平白的方式教给别人。

③研究领域广泛。

涉及翻译、文言及现代汉语语法学、中学教育(或语文教学)等方面。

(每条2分，意思对即可)

⑷观点：中学生学习一点语法是很有必要的。

理由：①学习语法可以提高中学生的语言能力。

语言文字的运用包括语法分析是一种技能，既知其然，又知其所以然，才会得到巩固和提高。

②学习语法可以维护汉语的纯洁。

中学生应该像吕叔湘先生一样，具有强烈的社会责任感，积极、认真地纠正语言文字错误。

③学习语法有利于文化的传承。

中学生有文化传承责任，应学习吕叔湘先生，具有浓烈的人文情怀。

④学习语法要“活”，深入浅出，培养自己观察和分析语言现象的习惯。

(观点2分，理由任选3条作答，每条理由2分。

只答观点不给分。

意思对即可。

其他如有道理亦可得分)

13.B解析：坚如磐石：象大石头一样坚固，常比喻意志不可动摇;强调“不可动摇”。

固若金汤：金，指坚固的城墙;汤，指防守严密的护城河;形容工事非常坚固;强调“不可攻破”。

坚不可摧：非常坚固，摧毁不了;强调“不可毁灭”。

14.A解析：B项，结构混乱，把“飞船会”三字改为“使飞船”;C项，成分残缺，应在第二个如何前加“有关部门”;D项，“部分航空公司、旅行社及景区”歧义，“不文明旅游行为将品尝苦果”搭配不当。

15.D提示：“这个圣人……”与前文“圣人则之”衔接;龙马神龟负“河图”“洛书”出现一句与“这种特殊文化前兆”衔接。

16.①如何预防流感呢②(每年)注射流感疫苗③增强身体的抵抗力(每句1分，意思对即可)

17.立意示例：

①友善与爱心

②献爱心的前提是尊重