B.职业教育只有“在黑板上耕田”“在课本上开机器”，精准对接社会发展用工需求，才能赢得应有尊重。

C.春节过后，广州某制衣厂日工资400元招工受冷遇，而四川成都不少“火锅厨师”却过剩的现象，折射出我国职业教育精准性的不足。

D.只有让职业教育这朵“野百合花”开遍原野，有更多的“大国工匠”产生，我国现代职业教育体系建设才能深入推进。

3.根据原文内容，下面不属于我国职业教育未来发展问题的一项是

A.进一步转变职业教育人才培养模式，更新职业教育理念，通过职业教育的发展逐步转变人们对职业教育的错误认识。

B.职业教育在人才培养模式、职业教育理念等方面都取得了长足进步，为广大“蓝领”赢得了更多尊严。

C.通过改革使职业教育与经济社会发展接轨，与市场需求结合，进一步提升职业教育的精准性，才能为之赢得应有尊重。

D.打造“职教升级版”，使职业教育的发展满足国际人才竞争、经济转型升级和企业自身发展的用人需求。

二、古诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成4-7题。

裴蕴，河东闻喜人也，在陈时仕兴宁令度天下将归隋遂阴奉表于高祖请为内应及陈平超授仪同历三州刺史俱有能名。

大业初，考绩连最。

炀帝闻其善政，征为太常少卿。

初，遣牛弘定乐，蕴揣知帝意，奏括天下周、齐、梁、陈乐家子弟，皆为乐户。

帝大悦，迁民部侍郎。

时户口多漏，蕴历为刺史，素知其情，因是条奏，令有司貌阅。

若一人不实，则官司解职，乡正里长皆远流配。

又许民相告，若纠得一丁者，令被纠之家代输赋役。

是岁，诸郡进丁二十四万三千，新附口六十四万一千五百。

帝临朝览状，谓百官曰：“今进民户口皆从实者，全由裴蕴一人用心。

”由是渐见亲委，拜京兆赞治，吏民慑惮。

未几，擢授御史大夫。

蕴善候伺人主微意，若欲罪者，则曲法顺情，锻成其罪。

所欲宥者，则附从轻典，是后大小之狱皆以付蕴。

蕴亦机辩，所论法理，言若悬河，或重或轻，皆由其口，剖析明敏，时人不能致诘。

杨玄感之反也，帝遣蕴推其党与，谓蕴曰：“玄感一呼而从者十万，不尽加诛，则后无以劝。

”蕴由是乃峻法治之，所戮者数万人，皆籍没其家。

帝大称善，赐奴婢十五口。

帝问苏威以讨辽之策，威不愿帝复行，且欲令帝知天下多贼，乃诡答曰：“今者之役，不愿发兵，但诏赦群盗，自可得数十万。

其激于免罪，竞务立功，一岁之间，可灭高丽矣。

”帝不怿曰：“我去尚犹未克，鼠窃安能济乎?”威出后，蕴揣上意，奏威罪，帝付蕴推鞫之，乃处其死。

帝未忍便杀，除名。

蕴又欲重己权势，引致奸黠，共为朋党，郡县有不附者，阴中之。

于时军国多务，凡是兴师动众，京都留守，及与诸蕃互市，皆令御史监之。

蕴之宾客附隶者，遍于郡国，侵扰百姓，帝弗之知也。

及司马德戡将为乱，江阳长张惠绍夜驰告之。

蕴共惠绍谋，欲矫诏发郭下兵民，给荣公来护儿节度，收在外逆党宇文化及等，仍发羽林殿脚，遣范富娄等入自西苑，给梁公萧钜及燕王处分，扣门援帝。

谋议已定，遣报虞世基。

世基疑反者不实，抑其计。