阅读时,注意抓住人物的特点,感受牛顿做事善于思考、勇于创新的精神。
【解答】(1)考查了学生辨析字形和字音的能力。
结合词义和具体语境正确辨析即可,如:“积攒”的“攒”应读zǎn,指积聚,积蓄;读cuán指聚,凑集,拼凑;
买:拿钱换东西,与“卖”相对。
卖:拿东西换钱,与“买”相对。
根据词义,结合语境应选“卖”;
“钉子”的“钉”应读dīng,指竹木、金属制成的呈条形的、可以打入他物的东西;读dìng指把钉或楔子打入他物,把东西固定或组合起来。
(2)考查了学生的句子改写能力。
考查了改为“被”字句,句式是“谁被谁怎么样”,考虑“太阳钟”被“牛顿”怎么样。
据此改写即可,如:太阳钟被牛顿做好了。
(3)考查了学生筛选信息的能力。
通读全文,结合文章内容找出即可,如“小牛顿一不买糖果,二不买玩具,他把钱积攒起来,去卖锤子和锯子。
”可知答案。
(4)考查了学生筛选信息的能力。
结合文章内容找出即可,从“小牛顿手里捧着一块木板,中间钉着一个钉子,四周画着一条条放射形的线条。
”可知答案。
(5)考查了句子的理解,结合句子“是我自己想出来的。
”看出牛顿的自豪。
(6)考查了知识的拓展,可以结合课文内容,短文写了牛顿是在外祖母家长大的,他喜欢自己动脑筋,做些手工制品,牛顿做了个太阳钟,告诉我们做事要有善于思考、勇于创新的精神。
故答案为:
(1)zhǎn卖dìng;
(2)太阳钟被牛顿做好了。
(3)买糖果买玩具买锤子和锯子;
(4)一块木板,中间钉着一个钉子,四周画着一条条放射形的线条。
(5)是我自己想出来的。
(6)我们要学习他善于思考、勇于创新的精神。
【点评】完成此题目一般分为以下几步:认真阅读短文,了解短文主要内容,带问题读短文,在深入了解主题的基础上,完成题目。
15.【分析】语段选自《燧明国》,讲述的是远古时代以燧木取火的燧人氏建立了“燧明国”,今遗址位于古黄河下游的河南商丘一带。
“燧明国”不识四时昼夜,其人不死,厌世则升天。
国有燧木,又叫火树,屈盘万顷,云雾出于其间。
有鸟若鹗,用咀去啄燧木,发出火光。
燧人氏从中受到启发,于是就折下燧枝钻木取火,被后人尊称为“燧皇”,位列三皇之首。
【解答】(1)考查了学生给文中词语注音的能力。
注意平翘舌的发音及声调的不同,根据所学汉语拼音正确拼读后写出即可。
(2)考查了学生的批注能力。
批注大体归为4类:注释、提要、批语、警语。
做批注的方法有:赏析语言特色,评点人物,生发联想,剖析写法,批判文本,质疑问难。
“批注”时应注意用语简洁、精练,语言通顺,不能太繁琐,用自己的话准确概括,做到言简意赅。
根据题目要求及批注特点,合理作答即可,如:“燧木虬枝盘曲,树高万丈,方圆达到一万顷。
”运用是什么修辞手法?该句夸大了树的高和大,故运用了夸张的修辞手法;燧人是怎么想到取火的?“细细看时,原来树上有一群火鸟,飞来飞去,它们不时地啄一啄燧木,每当漆黑的鸟喙与燧木的枝干相碰撞,就生出火来。