59.(∨)保育员应该根据幼儿的特点，定时唤醒他们排尿。

60.(∨)穿裤子后应将内衣塞入裤腰。

110、幼儿的观察目的性强，持续时间短，缺乏观察方法，概括性差，很细致。

111、记忆是人脑对经验的反映，是一个复杂的心理过程。

112、记忆是一个反复感知的过程，它包括识记、保持、再现和再造。

113、情绪的产生前提是需要的满足。

114、幼儿是无忧无虑的。

115、幼儿不存在情绪健康问题。

116、幼儿很会掩饰自己的情绪。

117、新生儿期就有了各种情绪。

118、新生入园，班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，这说明感情的动机作用，情感的这种作用在幼儿期表现尤为明显。

119、幼儿告状是孩子道德感发展的表现。

120、拆卸玩具行为是幼儿求知欲的表现。

121、儿童社会性发展的核心内容就是人际关系。

122、幼儿社会性发展过程是孩子从一个自然人发展成为一个社会人的过程。

123、幼儿的想象活动是在语言的调节下进行的，而且经常以语言的形式表达出来。

124、合理的想象是幼儿心理健康的保障。

125、思维是人脑对客观事物间接的概括的反映。

126、幼儿思维发展的趋势是由直观行为思维发展到具体形象思维，最后发展到抽象逻辑思维。

127、幼儿在判断事物时常从事物外在或表面的特点出发。

128、幼儿对事物的判断或推理是有依据的。

129、幼儿的思维总是从提出问题开始的。

130、问题情境是指那些在幼儿生活和活动中提出的问题。

131、注意不是一个独立的心理过程，它总是与其他心理过程相伴并保证着心理过程的顺利进行。

132、“一目十行”是指注意的分配。

133、幼儿的活动越熟练，幼儿注意的分配能力就越强。

134、幼儿的年龄越小，其注意转移就越快。

135、幼儿的社会性行为不是生而具有的，也不是自发形成的，而是学习的结果。

136、幼儿期是个性初步形成时期。

137、人与人之间个性的差异主要体现在每个人待人接物的态度和言行举止中。

138、孩子会用“我”这个词就标志自我意识的产生。

139、幼儿能独立、全面、客观地评价字迹。

140、幼儿的气质具在稳定性，影响父母的教育方式。

141、人的气质在一生中变化相当大。

142、性格是个性中最重要的心理特征。

143、幼儿的性格是先天的。

144、幼儿期是智力发展非常迅速的时期。

145、幼儿园卫生保健制度只医务人员遵守就可以了，根据保健制度来指导工作。

146、幼儿园全体工作人员必须共同遵守幼儿园卫生保健制度。

147、幼儿园的全体工作人员只要肝功没有问题，就可以进入幼儿园工作。