D.建构主义

正确答案:C

161（）既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践的升华，是联系教学设计理论和实践的桥梁。

A.教学设计模式

B.学习设计模式

C.教育设计模式

D.过程设计观

正确答案:A

162（）是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。

A.教学设计

B.教学策略

C.教学方法

D.学习设计

正确答案:A

163（）者在教学设计中强调学生的主观体验、知识的建构机制和学习情境的真实性，教学设计的主要任务是设计学生的学习环境。

A.行为主义

B.人本主义

C.认知主义

D.建构主义

正确答案:D

16420世纪50年代中期，（）改进和发展了教学机器，以其新行为主义的强化理论为基础创立了程序教学法。

A.斯金纳

B.加涅

C.赖格卢斯

D.桑代克

正确答案:A

165国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，20世纪80年代以后所属的阶段是（）。

A.走向整合化的教学设计

B.教学设计思想的萌芽

C.认知主义主导教学设计

D.行为主义教学设计兴起

正确答案:A

166教学设计是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用（）分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。

A.统计方法

B.综合方法

C.推理方法

D.系统方法

正确答案:D

167教学设计思想的萌芽大约在（）。

A.20世纪初期