“What would you like?”任务设计教材依据：PEP小学英语（四年级上册）

Unit 5 A Let’s talk课前教师和学生把教室布置成中国餐厅或麦当劳店或肯德基店；并用下列单词制作英文菜单若干份：hamburger,hot dog,chicken,bread,beef,soup,rice等。

要求学生进入此餐馆必须使用英语进行交流。

例如：Assistant：Can I help you?

What would you like?

S1：I’d like some beef and rice.Assistant：Wait a minute.S2:How much?

Assistant：Twenty yuan.参考答案：这个任务创设了较真实的情景和语境，让学生运用有关用餐的英语句型在餐馆点菜，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语，激发学生的学习兴趣，并做到学以致用。

2、请从“游戏设计要尽量顾及全体学生”这一方面入手对以下案例进行分析。

Chanting Race教师请五名学生上台，他们分别头戴Beijing,London,Moscow,Singapore,Sydney的头饰，手持windy,sunny,cloudy,rainy,snowy的卡片。

教师打节拍说：Rainy,rainy.手持“Rainy”卡片的学生说：It’s rainy in London.并转问他人，说：Cloudy,cloudy,手持“Cloudy”卡片的学生说：It’s cloudy in Moscow.并转问他人。

接不上的便被淘汰，坚持到最后的学生获胜。

参考答案：教师设计的游戏是通过chant的形式让学生练习句型“It’s„in„.”，比较新颖，也很有趣，能够吸引学生极大的兴趣。

但是值得商榷的地方有：教师请五名学生上台来参与游戏，那么台下剩余的学生他们在游戏中扮演的又是什么角色呢？

显然这个游戏没有面向全体学生进行设计。

教学过程中学生是主体，任何组织形式的设计都必须有利于学生全面参与教学和实现教育目标为宗旨。

一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20分）

1、评价一节课是否符合新课标精神，应该——————————，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。

A、看学生主动性是否被调动起来

B、看老师是否讲解到位

C、看学生是否注意力集中

D、看老师是否运用了先进的教学手段

2、—————是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体——

A、教师，实施者

B、学生，参与者

C、行政领导，参与者

D、校长，实施者

3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成——————，5、6年级完成————；

A、第五册—第八全册

B、第九—第十二全册

C、一级目标，二级目标

D、二级目标，三级目标

4、各地区可以根据国家课程—————的有关政策规定，根据当地的条件和需

要，适当调整相应学段英语课程的目标。

A．县级管理

B。一级管理

C。二级管理

D。三级管理

5、内乡县小学、初中是从——————年实施新课改的。

A、2003

B、2004