（1分）他说五指是活的，可以伸缩、互相联系。

（1分）他指出，依据儿童身心发展，五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统地、合理地编织在儿童的生活上。

（1分）五指活动的五个方面是健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动。

（2分）

2、柏拉图的优生优育论

柏拉图从实现其理想国的目的考虑，在西方教育史上最先论述了优生优育问题。

（1分）他认为婚姻的目的是生育优秀的后代，而且只有25～55岁的健壮男子和22～40岁的健壮女子才能生育优秀的后代。

（1分）为了保证儿童的健康成长，国家要统一设置育儿院，把认定为优良的婴孩送入该院由专人照管，用摇篮曲、儿歌对婴儿施加影响性教育；（2分）3岁后送入附设在神庙里的儿童场，对儿童进行智、德、体、美和谐发展的教育。

（1分）

3、3、奥伯林编织学校

这是法国牧师奥伯林于1776年创设的保育所，在学前教育史上，被看作是近代学前教育设施的萌芽。

（1分）它以3岁以上的幼儿和年幼的学童为对象，专门在农忙季节收容幼儿和学童，一周开放两次。

（1分）该校有两名教师，一名指

导手工技术，另一名指导文化、游戏，还挑选年龄大些的女孩作"助教"。

学习都是游戏性或娱乐性的。

在该校教育比保育地位更重要。

（1分）奥伯林把该校作为开发他的教区的社会经济以及增进地区居民福利的重要手段，具有创新意义。

4、4、开端计划

是1965年美国联邦教育署提出的旨在实现幼儿教育机会均等的目标的一项重要计划。

(1分)该计划要求对"处于困境者"家庭的子女进行"补偿教育"。

(1分)具体做法是，由联邦财政拨款，将贫困而缺乏文化条件的家庭的4～5岁的幼儿免

费收容到公立小学特设的学前班，进行为期数月到1年的保育。

(1分)为消除他们与其他儿童的差异，一般对4岁儿童进行1年的长期课程教育，对5岁儿童进行为期8周的短期课程教育。

(1分)该计划规模大、历时长、效果显著。

四、简答题（每题7分，共21分）

1、简述帝国主义在华培植幼教师资的主要途径。

（1）兴办幼稚师范学校或女学；（3分）

（2）吸引留学生赴东、西洋接受幼教专业训练；（2分）

（3）直接任教于中国的学前教育机构。

（2分）

2、简述我国社会主义改造时期确立的幼儿教育的工作方针和发展重点。

（1）1951年教育部召开第一次全国初等教育会议和第一次全国师范教育会议。

（1分）会议提出当时幼儿教育的工作方针应该是：根据各个地区的不同情况、城乡的差异，有计划有步骤地在整顿中提高，在巩固的基础上适当地发展；（1分）积极培养幼儿教育师资；（1分）三、五年内着重短期训练和在职学习。

（1分）

（2）会议要求根据幼儿园教养纲要，解决教材问题，准备将来的大发展；（1分）发展的重点，首先应该放在工业地区企业部门，其次是机关、学校及郊区农村，主要解决工农劳动妇女对孩子的教养问题；鼓励私人办幼儿园并加强领导。

3、斯坦兹孤儿院的教育有何特色？

瑞士近代教育家裴斯泰洛齐在这所孤儿院进行了教育实验，使他的学校教育家庭化、教育与生产劳动相结合、教育心理化等重要教育思想和原则得到进一步深化和发展，也使该孤儿院表现出下列特色：（1分）

（1）教育内容上突出爱的教育和劳动教育；（2分）（2）教育方法上坚持教育教学直观化；（2分）

（3）教育过程中注意尊重儿童的个性和人格，发展儿童的自主精神。

（2分）