因为教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。
一个心理健康的教师在认识能力、行为方式、情绪状态、性格特征等方面表现出积极良好的姿态,对学生有潜移默化的作用,进而促进学生身心健康发展。
反之教师心理不健全、不健康会对工作产生消极影响,严重的不仅影响其传道、授业、解惑作用的发挥,而且也会对教师职业道德形象产生严重的负面影响,并给学生身心带来不同程度的伤害。
17、师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么?
(1)要处理好与教师职业的关系,即教师要有敬业精神;
(2)要处理好与学生的关系,意味着教师要对学生有爱心;
(3)要处理好与自身的心理和行为的关系,这意味着教师要为人师表,人格高尚,克制私心。
18、《义务教育法》中规定的义务教育目标是什么?
义务教育必须贯彻国家的教育方针,努力提高教育质量,使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为提高民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义人才奠定基础。
19、《中小学教师职业道德规范》第一条是什么?
爱国守法。
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
20、教师职业道德的基本特征是什么?
(1)从教师的社会责任来看,师德具有全局性;
(2)从教师的社会地位来看,师德具有超前性;
(3)从教师职业及个人素质来看,师德具有导向性;
(4)从教师的人格评价来看,师德具有超一般职业的示范性。