30.(体育)

请认真阅读下列材料,并按要求作答

问题:

（1）请简述“武术基本动作——弹踢”的动作要点。

(2)拟定小学中年级“武术基本动作——弹踢”的教学目标。

知识与技能:学生知道武术弹踢的动作要领建立动作概念激发学生对武术运动产生兴趣。过程与方法:通过教师示范,学生分组练习，学生的上下肢协调能力得到培养,提高学生身体的力量和灵敏素质。情感态度与价值观:通过练习，使学生懂得礼仪,培养学生克服困难,于挑战自我的优良品质。

(3)依据拟定的教学目标,设计本课内容的教学环节并说明理由。

[解析](1)请简述“武术基本动作——弹踢"的动作要点。

动作要点:挺胸、直腰、绷脚面、收髋，弹击有力，力达脚尖。

(2)拟定小学中年级“武术基本动作——弹踢"的教学目标。

知识与技能:学生知道武术弹踢的动作要领建立动作概念激发学生对武术运动产生兴趣。过程与方法:通过教师示范，学生分组练习学生的上下肢协调能力得到培养,提高学生身体的力量和灵敏素质。情感态度与价值观:通过练习，使学生懂得礼仪，培养学生克服困难,勇于挑战自我的优良品质。

(3)依据拟定的教学目标,设计本课内容的教学环节并说明理由。

导入:采用直观导入的方式。运用抱拳礼手势向学生问好,引发学生思考，引出武术弹踢技术。

新授:

1.示范讲解:采用正面示范、侧面示范各一次,并讲解动作要领。

2练习:(1)分解练习:一令一动,喊“一时,做提膝动作,喊"二"时,做弹踢动作教师巡回指导纠错。

(2)完整动作练习:两人--组,面对面站立,一人做弹踢完整动作，一人纠错，教师巡回指导纠错。

(3)行进间弹踢练习:全体学生分成四路纵队,每人向前走一步，做--次弹踢动作练习距离10米,教师巡回指导纠错。

巩固:游戏“谁是武术小达人”

游戏规则:全体学生分成人数相等两组站在起点处,每组第一名同学进行行进间弹踢至前方20米标志杆处,绕过标志杆后,迅速跑回，与第二名同学击掌交接，第二名同学继续完成动作,以此类推，哪组用时最短,且动作最标准为获胜组。

设计理由:采用直观导入方式,使学生了解武术礼仪,激发学生对武术运动产生兴趣;通过示范讲解,使学生建立动作概念形成动作表象;练习中采用循序渐进的方式,分解练习学生掌握动作要领,建立动作正确动作细节,完整练习使学生动作连贯，最后通过游戏环节进行巩固将弹踢动作可运用实践当中。

31.(美术)

请认真阅读下列材料:并按要求作答。

问题:(1)简述象形文字的含义及特征。

(2)如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明设计理由。

[解析](1)简述象形文字的含义及特征。

含义:象形文字，又称表意文字,由图画文字演化而来。

特征:①独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来。

②利图形来作文字使用,而这些文字又与所代表的东西,在形状上很相像。

(2)如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。

教学目标:

1知识与技能:学生通过了解象形文字,根据字意进行联想和添加,创作作品。

2.过程与方法目标:通过自主学习、合作学习动手实践，学生的自主学习、探究、动手能力得到提升

3.情感、态度、价值观目标:通过本节课的学习，学生能够感受到象形文字的魅力,感受创作的乐趣。

(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明设计理由。

新授:

1.欣赏感知

对比“雨"的象形文字和现代文字，学生对作品进行自主观察，并思考该作品的特点是什么?

学生思考后回答:这象形文字跟平时下雨的情景很像，感觉像图画。