5.第二学段（3-4年级）对于识字与写字要求：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字个左右，其中个左右会写。有初步的。能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

6.第二学段（3-4年级）对于识字与写字要求：写字姿势正确，养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练地书写字，做到、、。用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美。

7.第三学段（5-6年级）对与识字与写字要求：有较强的。累计认识常用汉字个左右，其中个左右会写。感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧。

8.第三学段（5-6年级）对与识字与写字要求：写字姿势正确，有良好的书写习惯。硬笔书写楷书，，力求美观，有一定的速度。能用书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

二、简答题

（一）课程目标的学段要求中每个学段分为哪几个部分？

1.识字与写字

2.阅读与鉴赏

3.表达与交流

4.梳理与探究

（二）在落实学段要求的四项基本要求时，还要注重和体会什么？

1.注重理解中华优秀传统文化蕴含的核心思想理念、中华人文精神和传统美德，表达自己作为中华民族一员的归属感和自豪感；

2.体会中国共产党在长期奋斗历程中培育形成的崇高精神和人格风范；

3.体认英雄模范忠于祖国和人民的优秀品质，培育民族气节和爱国主义情怀。

一、填空题

1.依据“”学制设定学段要求。“”学制第二学段（3~5年级）主要参照“”学制第三学段（5~6年级）确定，适当降低要求。“五四”学制第三学段（6~7年级）在“六三”学制第三学段（5〜6年级）基础上合理要求，并结合“六三”学制第四学段（7〜9年级）确定，使“”学制6〜9年级进阶更加科学。

2.第一学段（1-2年级）对于“识字与写字”的要求：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字个左右，其中个左右会写。

3.第一学段（1-2年级）对于学会汉语拼音。能读准、、

和音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《》。

4.第一学段（1-2年级）对于学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用和查字典。

5.第二学段（3-4年级）对于识字与写字要求：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字个左右，其中个左右会写。有初步的。能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

6.第二学段（3-4年级）对于识字与写字要求：写字姿势正确，养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练地书写字，做到、、。用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美。

7.第三学段（5-6年级）对与识字与写字要求：有较强的。累计认识常用汉字个左右，其中个左右会写。感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧。

8.第三学段（5-6年级）对与识字与写字要求：写字姿势正确，有良好的书写习惯。硬笔书写楷书，，力求美观，有一定的速度。能用书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

二、简答题

（一）课程目标的学段要求中每个学段分为哪几个部分？

1.识字与写字

2.阅读与鉴赏

3.表达与交流

4.梳理与探究

（二）在落实学段要求的四项基本要求时，还要注重和体会什么？

1.注重理解中华优秀传统文化蕴含的核心思想理念、中华人文精神和传统美德，表达自己作为中华民族一员的归属感和自豪感；

2.体会中国共产党在长期奋斗历程中培育形成的崇高精神和人格风范；

3.体认英雄模范忠于祖国和人民的优秀品质，培育民族气节和爱国主义情怀。

一、填空题

1.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：学说，逐步养成说的习惯，有表达交流的自信心。

2.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品，能和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极，敢于发表自己的意见。

3.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：对写话有兴趣，留心周围事物，写的话，写的事物。在写话中乐于运用和中学到的词语。

4.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：根据表达的需要，学习使用逗号、、、感叹号。

5.第二学段（3-4年级）对“表达与交流”的要求：能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求。能主动参与日常生活中的文化活动，根据不同的场合，尝试运用和与他人交流，有礼貌地请教、回应。