8.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是(C.夸美纽斯的《大教学论》)

A.杜威的《民主主义与教育》B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.夸美纽斯的《大教学论》D.昆体良的《雄辩术原理》

9、周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是(D陶行知)。

A.蔡元培B.徐特立C.杨贤江D.陶行知

10、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是(B.蔡元培)

A.陶行知B.蔡元培C.杨贤江D.徐特立

11、新义务教育法规定，实施义务教育，不收(C)。

A、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费、住宿费

12、义务教育实行领导，——统筹规划实施，——为主管理的体制。(A)

A、国务院;省、自治区、直辖市人民政府;县级人民政府

B、省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府;县级人民政府。

C、国务院;省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府。

D、国务院;市级人民政府;县级人民政府。

13、义务教育法规定，教师的工资水平应当(B)当地公务员的平均水平。

A、相当于B、不低于C、略高于D、略低于

14、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的(C)，加强对薄弱学校的建设。

A、学习和培训B、沟通和合作C、培训和流动D、交流和互访

15、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生(D)，促进学生的全面发展。

A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

B、团队合作的能力、创新能力和实践能力

C、沟通能力、创新能力和实践能力

D、独立思考能力、创新能和实践能力

三、简答题：

1.简述中小学教师职业道德规范的主要内容。

答：依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;尊重家长;廉洁从教;为人师表。

2.联系实际，谈谈如何处理好教师职业道德规范体系三个层次的关系。

答：教师职业道德规范体系三个层次的关系是：理想层次、原则层次和规则层次。其关系是：

①理想层次着眼于从较高层次的理想状态对教师职业道德定位，它代表教师职业道德的发展方向，是社会对教师职业伦理行为的高要求。

②原则层次着眼于从理想主义与现实主义相结合的角度对教师职业道德的定位，它既表达了现实社会特别是教育工作对教师职业伦理行为的基本要求，同时又考虑到我国教师现有的师德水平以及如何促进教师职业道德向更高层次迈进。

③规则层次体现了对教师职业伦理行为的底线要求，是每一个教师在教育工作中必须遵守的职业伦理要求。这些要求一般直指教师的外显行为特征，有很强的观察性和操作性。教师职业道德规则通常采用否定式语言格式，以明确在教育工作中的哪些行为是不允许采用和呈现的。

3、简述教师的职业纪律。

答:教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：

第一，要有教师意识并不断强化这种意识;

第二，认真学习教师职业纪律的有关规定;

第三，在教育劳动中恪守教师职业纪律;

第四，从一点一滴做起;

第五，虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。

4、简述教师在公正对待学生方面的“偏爱偏见”的危害性。

答：教师在公正对待学生方面往往出现的误区是对优生的偏爱和对差生的偏见。