[答案]D

[解析]《雄辩术原理》是由古罗马的昆体良所编撰的,这本书是西方最早的教育专著。《教育论》的作者是英国的斯宾塞，《理想国》的作者是古希腊的柏拉图，《教育漫话》的作者是洛克。故本题选D。

5.兵很想改掉上课爱说闲话的毛病,但上课时只要老师一不注意,他又忍不住说起闲话来。针对兵兵的情况,对他的教育应着重培养()。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

[答案]C

[解析]A道德认识是人们对道德规范及其执行意义的认识,是个体品德的核心部分。它主要是指一个人面对矛盾冲突的情境能自觉地意识到是非善恶,进而能就行动作出缜密的抉择。

B道德情感就是伴随着道德认识而出现的一种内心体验。-般地说,在现实生活中的各种事件或是他人、个人的行为,凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时,就会产生积极的情绪体验，否则就会产生消极的情绪体验。

C道德意志是一个人自觉地调节行为,克服困难，以实现一定道德目的的心理过程,通常表现为一个人的信心、决心和恒心。意志行动过程包括:头脑中产生各种可供选择的行动方案;预测各种行动方案的结果;衡量行动后的利弊得失;按自己的决定行动;现实生活中结果的出现;接受行为结果的反馈;反馈影响心理结构。根据题干他想改掉,但是又忍不住,得出他应该着重培养道德意志。

D道德行为是在道德认识和道德情感的推动下，表现出来的对他人或社会具有一定道德意义的实际行为。道德行为是衡量品德的重要标志。看一个学生的品德，主要不是看他认识到什么，而是看他是否言行一致。

6.对观察内容与步骤不作限定的教育观察属于（）

A.结构式观察

B.参与性观察

C.非结构式观察

D.非参与性观察

[答案]C

[解析]非结构式观察是对研究问题的范围目标采取弹性态度,观察内容项目与观察步骤不预先确定,亦无具体记录要求的非控制性观察。其方法较灵活，但获取材料不系统完整,多用于探索性研究，用于对观察对象不甚了解的情况下的观察。

7.学龄儿童易感染麻疹病毒。该病毒传播的主要途径是（）

A.血液

B消化道

C.呼吸道

D蚊虫叮咬

[答案]C

[解析]麻疹病毒主要传播途径是经过呼吸道飞沫传播。故本题选C。

8.依据柯尔伯格的理论,以“好孩子”为取向的儿童道德发展处于()。

A惩罚服从取向阶段

B相对功利取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D.遵守法规取向阶段

[答案]C.

[解析]科尔伯格提出道德发展阶段论,采用“道德两难故事法”,让儿童对道德两难问题作出判断。科尔伯格将道德判断分为三个水平,每水平包括两个阶段,六个阶段依照由低到高的层次发展。

1.前习俗水平(0~9岁)

第一阶段:惩罚与服从定向阶段——避免惩罚,无条件服从权威

第二阶段:相对功利取向阶段——满足自己的需要,有时也满足别人的需要

2.习俗水平(9~15岁)

第三阶段:寻求认可定向阶段,也称“好孩子”定向阶段——赞许,故本题答案为C。

第四阶段:维护法规和秩序定向阶段——尊重法律和权威

3.后习俗水平(15岁以后):又称原则水平