我校特色升旗课程完全下放到各班级，是班级展示的大舞台。

并结合时间节点组织丰富多彩的校内外实践活动，让学生在参与中获得情感体验，提升自身的道德品质。

开设家长课程，密切家校联系。

把家长请进来，为学校和班级建设出谋划策，家委会协同班主任组织校外实践活动和研学旅行等活动，发挥协同育人效应。

（三）评价育德——创新“和乐共美”的评价。

围绕“正心至和，励行尚美”的育人目标，学校践行“和乐共美”的“和美之星”培养模式，印刷《桃嫣李笑》综合评价表，对学生进行发展性评价，树立学生的自信心和自我管理能力，培养全面发展的和美少年。

1、梯级评价塑“和美少年”。

德育处与少先队共同开展“和美少年”评比活动。

新学期伊始，学校制定“和美少年争星”计划，提出争做“美智星、美体星、美德星、和谐星、和乐星”的要求，并发相应小贴画引导学生从学习、品德、纪律、劳动等方面严格要求自己。

每周班队会时间组织学生开展“五星”自评与他评活动，月底在“和美周星”评比的基础上评选“和美月星”，在每学期末评选校级和美少年。

做到每周一小结，每月一评比，发现孩子的闪光点，从正面引导孩子自我管理、自我提高，落实评价，助推德育工作实施。

2、自主管理创“和美校园”。

学校少先队设立“和美监督岗”并分设“和美小卫士”、“和美小使者”、“和美小队长”。

学期初为竞选出的队员们颁发肩章并由他们协助学校德育处对一周的升旗仪式、两操管理、入校离校、课间活动、安全卫生等实行管理，让学生成为校园的自主管理者。

学校成功申报XX市教育科学“十三五”规划重点课题——《“和美管理”理念下学生自主管理模式的实践研究》，为增强学生的行动力，强化学生的主体地位，提供理论探索和研究。

三、保障与措施——创新科技育人的手段

(一）组织保障。

以校长为领导的学校德育工作领导小组、四层德育网络提供强有力保障。

1、德育工作领导小组。

德育工作领导小组结合学校实际，建立和完善德育工作的各项常规制度（如班会制度、班级量化管理制度等），制定德育工作计划，检查或总结德育工作。

2、四层德育网络

课堂德育：教务处——教研组——任课教师——学生

行政德育：校长（副校长）——政教处——班主任——学生

自我德育：值周校长——值周班级——学生会——班委会——学生

(二）经费保障。

按照国家有关规定，学校每年拿出一定的比例用于德育工作，确保德育工作的顺利开展。

(三）奖励措施。

每学期初对上学期在德育工作方面做出贡献的处室、年级、班集体、教师、学生家长进行评先表彰；根据学生的学期德育考评结果，评选和美之星、优秀监督员、优秀卫生委员、和美少年等予表彰。

(四）技术保障。

我校依托“互联网+”3。

0智慧平台，将德育融入学科教学，以数理为载体，运用数据思维方式，更方便德育数据的搜集、整理，增强德育工作的科学性、系统性和实效性，让学生充分感知、主动体验、自觉践行，实现知行合一，为德育工作落地落实开辟新路径，引领学生向美而生。

2023年小学德育工作实施方案和具体措施5

一、指导思想

坚持科学的教育发展观，本学期，我校德育工作将继续坚持深入贯彻“社会主义核心价值观”与“八礼四仪”的具体内涵，坚持以学生发展为本的理念，根据区教育局德育要求，进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。

以培养学生良好的行为习惯为重点，加强校园文化建设，全面提升学生的综合素质，营造学校良好的校风、学风，构建和谐校园，促进学生全面发展。

二、工作思路

通过不断学习和实践，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，打造平安校园、绿色校园、文明校园、和谐校园，营造积极、创新、共生的德育氛围，整体构建有特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系。

具体体现以下“五化”：

1、德育组织网络化。

进一步建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，社会与家庭各方参与的德育工作网络。