D、学习策略

E、文

化意识F、自主学习能力

4．下面几项哪些是二级课程总体目标的描述？（bcdef）

A、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

D、能根据所学内容表演小对话和歌谣。

E、能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事。

F、能根据图片或提示写简单的句子。

5．英语教学评价的基本理念与发展方向是什么（acde）

A．以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。B．课程

评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则。

C．形成性评价和终结性评价的结合与平衡。D．对学生的评价要

注激励，重发展，重能力。

E、评价与教学的协调统一。

6．英语教学评价应注意的问题？（abcde）

A．课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则，

要有益于保护并加强学生学习兴趣，保护并提高学生学习的积极性。

B．评价要坚持发展性原则，评价结果既反映学生学习现状又反映学生

发展潜能。

C．在评价过程中要坚持合作的原则，提倡教师与同学的合作以及同学

间的合作。

D．课程评价要坚持形成性与终结性评价相结合的原则。E．要注

意评价的过程不加重学生的负担。

7．为什么要把情感态度列为英语课程目标之一？（abcd）

A、语言与情感态度有密切关系；

B、情感态度对语言学习的结果有重要影响；

C、情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面；

D、关注情感态度是国际基础教育改革趋势的重要特征之一。

8．什么要把学习策略列为英语课程目标之一？（abc）

A．使用策略能够提高英语学习的效果。B．发展学习策略有利于

学生形成自主学习能力。

C．学习策略与教学策略相互促进。D、渗透学习策略的培养

9．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（abcd）

A．建立良好的师生关系B．建立情感态度的沟通和相互交流的渠

道。

C．结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题。D．帮助学生克

服情感态度方面的困难。

10．《标准》中学习策略可分为哪几类？（abcd）