10、考试成绩统计常常要做的是通过计算集中趋势，了解考生的典型的或是普遍的应试表现。平均数是计算集中趋势最常用的方法。(T)

一、填空题（52分）

1、外语是基础教育阶段的必修课程，是外语课程中的主要语种之一。1、英语

2、基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的

，使学生树立，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和精神；使学生掌握一定的

和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解

文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。2、兴趣，自信心，合作，英语基础知识，世界和中西方

3、《全日制义务教育英语课程标准》，将课程目标设定为个级别，并以学生“”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。3、九，能够做某事

4、国家英语课程要求从起开设英语课程。《标准》第二级为结束时应达到的基本要求；为9年级结束时应达到的基本要求；第八级为高中毕业的基本要求。第三、四、六、七级为第二、

五、八级之间的过渡级。4、3年级，6年级，第五级（累计11分）

5、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的

。综合语言运用能力的形成建立在学生

、、、和等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习

和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。5、综合语言运用能力，语言技能，语言知识，情感态度，学习策略，文化意识

6、语言技能包括四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。是理解的技能，是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。6、听、说、读、写，听和读，说和写（累计20分）

7、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括

、、、和等五方面的内容。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。7、语音，词汇，语法，功能，话题

8、《全日制义务教育英语课程标准》中的情感态度是指8、兴趣，动机，自信，意志，合作等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。

9、小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下：是分辨和理解话语的能力；是运用口语表达思想，输出信息的能力；是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力；是运用书面表达思想，输出信息的能力。9、听，说，读，写

10、为保证教学质量和教学效果，3~6年级英语课程应遵循

、原则，每周不少于四次教学活动，3、4年级以短课时为主，5、6年级长短课时结合，长课时不低于2课时。班容量一般不超过人/班。7~9年级和普通高中的英语课程建议每周不少于课时。

10、长短课时结合，高频率，40，4

11、测试在学期、学年和结业考试中所占比例应不少于20%。笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加题。11、听力，主观（累计40分）

12、语言技能一级目标：能唱英语儿童歌曲，说歌谣

，视听时间每学年不少于10小时（平均每周20~25分钟）。语言技能二级目标：能表演歌谣或简单的诗歌（含一级要求），能演唱英文歌曲（含一级要求），能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于20~25分钟）。12、15一20首，15一20首，30-40首，30-40首

13、语言技能三级目标：除教材外，课外阅读量达到以上。语言技能四级目标：除教材外，课外阅读量应累计达到以上。语言技能五级目标：除教材外，课外阅读量应累计达到以上。13、4万词，10万词，15万词

14、语言知识二级目标：学习有关本级话题范围的单词和左右的习惯用语。语言知识五级目标：学习使用单词和习惯用语和固定搭配。语言知识八级目标：学会使用

单词和400-500个习惯用语或固定搭配。14、600~700个，50个，1500~1600个，200~300个，3000个（累计52分）

二、多项选择题（12分）

1、英语课程标准的基本观念是什么？（a b cd e f）

A、面向全体学生，注重素质教育。

B、整体设计目标，体现灵活开放。

C、突出学生主体，尊重个体差异。

D、采用灵活途径，倡导体验参与。

E、注重过程评价，促进学生发展。

F、开发课程资源，拓展学用渠道。

2、下面几项哪些是二级课程总体目标的描述？（b c d e f）

A、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。