改革的核心思想。（T）

2、英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似

于足球中的技术（F）

3、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。（F）

4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且从小至单个的

词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。（T）

5、探究学习的本质是学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，学生通过自

己的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或信息在解决问题，

完成交际任务，有的情况学生可以自己确定专题。（T）

6、在任务型学习活动中教师不但应该是课堂交际活动的参与者，还应该充

当学生的“活字典”、“资料库”，从教师的职责出发，观察、监控课活动的进展。（T）7、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。

（F）

8、少年儿童具有成年人不可比拟的语言学习优势。（T）

四、简答题（20分）

1、什么是任务型教学？

1、任务型教学就是以任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现学习成果或教学成效。

2、你认为英语教学的课程资源有哪些？能对学生的英语学习起什么作用？

英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。还包括广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等。还包括教师用书、练习册、活动册、挂图、卡片、音像带、多媒体光盘、配套读物等。还应充分利用图书馆、语言实验室、音像设备、信息技术和互联网络等基本的和常规的教学设施。学校应该鼓励和支持学生参与课程资源的开发，可以组织学生建立班级图书角或图书柜，鼓励学生制作班级小报、墙报，鼓励学生交流学习资源。

对学生英语学习的作用：增强直观性，有利于提高学生学习语言的趣味性，有利于学生创设语言学习情境，有利于发展学生的综合运用语言能力。