A、活动的准备工作B、教师的疑难问题

C、婴儿一日生活起居

D、活动中所用的玩具、教具和道具

38、环境育人原则中良好的物质环境是指(C)。

A、为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围

B、为婴儿提供最好最贵的玩具

C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料

D、父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响

39、设计游戏活动要本着(B)，整体教育思想，差异性，环境育人和反复性等原则。

A、部分教育思想B、活动性、游戏性

C、复杂性D、强调秩序性

40、在婴儿游戏的活动中，不能学会(C)

A、能操作各种材料，与各种物体和人相互作用

B、获得认识周围事物的机会

C、掌握抽象逻辑思维的方法

D、促进婴儿心理、生理的发展

41、整体性教育的原则不包括(B)

A、教育目标的整体性

B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯

C、教育理念要渗透到各个领域

D、实现教育手段和途径的整体性

42、对教育目标整体性的含义理解正确的是(D)

A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展

B、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展

C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人

D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展

43、要把(C)儿方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展创造良好的社会环境。

A、早期教育机构、亲子园、学校

B、幼儿园、学校、家庭、社会

C、早期教育机构、亲子园、家庭、社会

D、母婴中心、亲子园、电视台、学校

44、确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好(C)发展水平。

A、持平于B、略低于C、略高于D、大大高于

45、确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是(D)发展水平的平均值。

A、团体中少数儿童B、团体中大多数儿童

C、团体中某个儿童D、团体中所有儿童

46、(D)是对智力的传统理解。

A、智力是多元的

B、智能是全方位的

C、对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要