1.编写小学语文教材应该遵循的基本原则是(ABCDE)

A.符合时代的需要B.体系科学C.语言文字规范D.符合儿童年龄特征E.为培养自学能力创造条件

2.小学语文基本功训练具有(ADE)

A.综合性B.多样性C.连续性D.阶段性E.实践性

3.关于小学作文教学目标的正确描述是(ACDE)

A.小学作文教学的目标是全面进步小学生的作文素养B.低年级作文教学训练的重点是遣词造句的能力C.中年级作文教学训练的重点是连句成段的能力D.《义务教育大纲》指出：小学作文教学要培养学生认识事物能力和语言文字表达能力E.高年级作文训练的重点是连段成篇的能力

4.在阅读教学中进行听说训练的方式多种多样，它们是(ABCD)

A.背诵B.课堂讨论C.听讲D.听评E.看图说话

四、名词解释(每小题4分，共16分)

1."文道同一"“文”即文章的外在形式，包括语言文字、写作方法等，“道”指文章的思想内容。“文道同一”是指两者是不可分割的。“文道同一”决意了语言文字训练与思想教育的辩证同一。

2.集中识字是我国传统的识字形式。特性是：先识字，后读书，识字和阅读瓜代进行，任务相对集中，分散难点，有利于进步教学效果。

3.阅读能力是语文能力中的一项重要能力，是读者运用自己的知识、经验、技能顺利进行阅读的能力。它包括五个方面：认读能力、理解能力、欣赏能力、记忆能力和一定的速度。

4.口头作文是一种综合性强、难度大的说话训练方式。

五、简答题(每小题5分，共20分)

1.简述朗诵在培养学生说话能力方面的感化。

(1)朗读是训练说普通话的重要手段(2)朗读可以规范并丰富口头语言(3)朗读可以培养语感

2.低、中、高三阶段作文教学的侧重点是什么?

(1)低年级着重训练连词成句的能力(2)中年级训练连句成段的能力(3)高年级训练连段成篇的能力

3.怎样接洽糊口实践，培养听说能力?

(1)进步学生观察糊口、认识糊口的能力(2)认真设计话题，使说者想说，听者想听

(3)纠正语病着眼于内容

4.如何理解评估的"全面性"?

(1)内容要全面(2)标准要全面(3)重视评估各因素间的相互联系(4)收集信息要全面

六、材料分析题(8分)下边是作文教学中出现的问题，请加以分析，说说教师如何在指导学生表达自己意思上下功夫。有位教师教了《小木船》这篇课文后，布置学生写一篇关于友谊破裂的事情。结果许多同学都雷同地写自己和同桌同学吵架，后来又和好了。

(2)进一步分析：为使学生能在作文中表达自己的意思，可从以下几方面入手。①要“通阻”和“开源”②改进命题方法，淡化审题要求③要借鉴，不要机械模仿。

七、论述题(每小题10分，共20分)1.结合实际谈一谈教师如何在阅读教学中增强训练意识和服务意识两方面下功夫，以提高阅读教学的质量和效率。2.试述如何以《义务教育大纲》的基本精神为指导，改进语文教学，推进素质教育。

答1.(1)增强训练意识和服务意识，为学生自学创造条件

①把研究的主动权教给学生

②突出重点、精心设计，扎实训练

③发扬教学民主，鼓励学生发表不同意见

2.(1)不断增强素质教育的意识

(2)进行全方位的改革

①树平面现素质教育的语文教学目标系统②深化课程、教材革新

③树平面现素质教育的教学评估系统④坚持进行课堂教学革新

2《小学语文课程尺度》

填空题：1、与的统一，是语文课程的基本特点。（工具性；人文性）

2、课程的基本理念：

（一）全面提高学生的语文素养；

（二）__正确掌控语文的教学特性；

（三）__积极倡导自主、合作、探究的研究方式；