231.遇到情绪困扰时，下面哪些方法可以合理地调整或情绪向亲人、老师或

者朋友诉说、寻求专业心理咨询师的帮助、把一切写下来，借此整理自己的思绪。

232.压力反应常表现为心理反应、生理反应、行为反应、情绪反应几个方面。

233.经典精神分析中的防御机制包括合理化、转移、升华。

234.关于心理健康教育的特征正确的是发展性、主动性、整体性、活动性。

235.下列关于学习的说法，正确的是学习只靠外部激励并不长久，而更靠内

在的动力，学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。

236.偏执型人格障碍，表现为极端固执、敏感多疑、敌意性强。

237.人格包括气质、性格。

238.社交恐怖症表现为社交场合极度焦虑、害怕当众发言权害怕当众表演、

极不自然。

239.名有效的心理咨询者须具备以下特征共情、宽容、善于倾听、热忱。

240.你认为“大一综合征”(即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状)产生

的主要诱因有哪些?理想与现实的落差、对新环境的适应力弱、优势地位的丧失。

241.记忆力属于一般能力、智力。

242.思维的特征有间接性、概括性。

243.良好的人际关系是心理健康的重要标志，人际关系这一动态过程表现出的特点有双主体性、双向性、相互认知性。

244.新生入校，独立是第一关，独立应该从哪些小事做起整理好自己的领地、规划好自己的时间、熟悉周围的环境、初步建立社交圈子。

245.以下属于心理现象的有动机、情绪、记忆、遗忘、语言与思维。

246.从结构形式上看上看，自我意识可以分为自我认识、自我体验、自我调控。

247.感觉反映的是客观事物的个别属性、直接作用于感觉器官的事物。

248.按情绪发生的强度和持续时间，可把情绪分为心境、应激、激情。

249.大学生自我意识发展存在的主要问题包括现实自我与理想自我矛盾突

出、过分依赖、自卑过强、过度沉溺于自我反省。

250.根据哪些因素来分析判断来访者心理问题的严重程度心理问题的挫折源越大，心理问题越严重、心理问题持续时间越长，心理问题越严重、自身调节能力约弱，问题越严重。

251.注意具有以下特点选择性、集中性、稳定性、指向性。

252.注意增强见于.精神分裂症、偏执性精神病。

253.注意减退是指主动及被动注意兴奋性减弱、注意的广度缩小、注意的稳

定性下降。

254.人际关系和谐的表现是乐于助、交往中保持独立而完整的人格、乐于与人交往。

255.自卑感的形成受下列哪些因素的影响家庭、生理健康状况、学习环境、

先天遗传素质。

256.以下心理现象中幻想空想均为有意想象的范畴：

257.在下列感觉中，属于外部感觉的有嗅觉、听觉、味觉。

258.思维的基本特征是概括性、间接性。

259.下列感觉中内脏觉、平衡觉、运动觉都是人的内部感觉。

260.弗洛依德的人格结构理论把人格分为自我、原我、超我。

261.心理咨询关系的特点是一种职业性的人际关系、是一种具有时限性的人

际关系、是一种平等助人，共同成长的人际关系。

262.现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响环境事件、生理状态、认知过程。