33、考试焦虑的调节方法不包括(C)

A、学会放松B、开展考前心理辅导C、集中注意力D、充分的复习准备

34、影响大学生学业成绩的主要因素是（A）

A、非智力因素B、家庭教养方式C、智力因素D、教师

35、兴趣一般要经过（C）三个阶段。

A、乐趣、有趣、志趣B、无趣、有趣、乐趣C、有趣、乐趣、志趣D、志趣、有趣、乐趣

36、(A)兴趣是对某一方面的事物或活动有着极为浓厚而稳定的兴趣。

A、中心B、专一C、广阔D、特殊

37、（D）是最高层次的学习热情。

A、好学B、知学C、笃学D、乐学

38、“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拨之志。”是形容(C)的语句。

A、学习动机B、学习兴趣C、学习意志D、学习目标

39、意志的三个阶段包括（B）

A、恒心、信心、决心B、决心、信心、恒心C、信心、恒心、决心D、决心、恒心、信心

40、态度包括(A)三种成分。

A、认识、情感与意向B、情绪、认识与行为C、动机、认识与情感D、兴趣、动机与情感

41、(B)是指学生在学习情境中表现出来的比较稳定的心理倾向。（B）

A、学习动机B、学习态度C、学习兴趣D、学习意志

42、影响大学生学习态度的因素不包括（C）

A、教师的人格魅力B、教师的教学水平C、学习意志D、教学过程

43、（D）是指在限定时间内产生观念数量的多少。

A、思维的灵活性B、思维的独特性C、思维的创造性D、思维的流畅性

44、学习动机不足的主要表现不包括（B）

A、无明确的学习目标B、奖励动机过强C、为学习而学习D、逃避学习

45、学习动机不足的原因不包括（D）

A、学习动机不正确B、价值观念不强C、对专业不感兴趣D、个体学业期望过高

46、当学习比较容易的课题时，学习效率会随着学习动机强度的增强而()当学习比较困难的课题时，学习效率会因学习动机强度的增加而()(A)

A、提高，降低B、降低，提高C、提高，提高D、降低，降低

47、(B)认为，学习动机与学习效果之间的关系不是一种单向关系，而是一种相互依存的双向关系。

A、皮亚杰B、布鲁姆C、桑代克D、华生

48、从生理学的角度来看，人的大脑细胞约有70%—80%是在(B)以前形成的。

A、2岁B、3岁C、5岁D、7岁

49、美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于(D)

A、儿童的遗传素质B、家长的文化素养C、儿童的早期经验D、学校的教育方式

50、(C)是指个体为完成学习任务而持续地克服困难的能力，通常以学习者每次学习活动所持续的时间长短为标志。

A、学习动机B、学习目标C、学习意志D、学习兴趣

第四章.大学生情绪管理

1、小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明（D）

A.铃声通常会导致积极情绪B.铃声一般会引起消极情绪

C.任何事物都会产生不同情绪D.不同的情境会产生不同的情绪