14、记忆减退的原因不包括（B）

A、记忆不当B、学习动机不足C、注意力不集中D、不良的学习和生活方式

15、人在一天中，生物机能在（B）左右精力充沛，处于最佳工作和学习状态。

A、上午8时B、上午10时C、下午2时D、下午4时

16、19世纪末，(D)对遗忘现象作了系统的实验研究。

A、托尔曼B、奥苏贝尔C、麦克莱兰D、艾宾浩斯

17、遗忘的规律是（C）

A、先快后慢，先少后多B、先慢后快，先多后少

C、先快后慢，先多后少D、先慢后快，先少后多

18、（B）实验研究的结果发现，记忆内容首尾容易记住，中间容易遗忘。（B）

A、桑代克B、肯斯雷C、罗杰斯D、皮亚杰

19、注意力涣散产生的原因不包括(C）

A、学习动机不强B、环境因素影响C、家庭环境因素D、个体生理状况

20、注意力涣散的调适方法不包括(B)

A、利用目标明确化集中注意力B、利用心理暗示集中注意力

C、用期限效果集中注意力D、用愉快经验集中注意力

21、学习的联结观是由早期行为主义者(A)提出来的。

A、桑代克B、巴普洛夫C、布鲁纳D、华生

22、社会认知理论主张人们从(B)中获得学习。

A、模仿B、社会环境C、观察D、行动结果

23、(C)认为学习的实质是个人潜能的充分发展，是自我的发展。（C）

A、布鲁纳B、维果茨基C、罗杰斯D、皮亚杰

24、影响学习兴趣的因素不包括（D）

A、事物本身的特性B、人对事物的愉快体验C、人的已有的知识经验D、成就动机

25、研究结果表明，成就动机与学习行为呈（B）

A、负相关B、正相关C、无相关D、线性相关

26、(D)是人们对新奇事物积极探求的一种心理倾向，可以说是一种本能。

A、成就动机B、好胜心C、学习意志D、好奇心

27、影响大学生学业成绩的非智力因素不包括(A)

A、智商B、态度C、意志D、兴趣

28、大学生学习动机的特点不包括（D）

A、学习动机的多元性B、学习动机的职业性C、学习动机的间接性D、学习动机的直接性

29、创造性思维的特点不包括（C）

A、思维的流畅性B、思维的灵活性C、思维的广泛性D、思维的独特性

30、影响创造性思维的因素不包括(C)

A、个性B、信息存储量C、模仿能力D、动机

31、创造性的个体具有的特征不包括(C)

A、高度的自觉性和独立性B、有强烈的好奇心C、过高的焦虑水平D、丰富的想象力

32、造成大学生考试焦虑的原因不包括(B)

A、学生的学业期望B、有强烈的好奇心C、考试经验D、知识掌握与复习准备