包括教育口语和教学口语

教学口语是批教师进行课堂教学，完成教学任务的用语。教学口语一般包括导入语、讲授语、提问语和总结语。

十、教育口语是指教师有目的地对学生进行思想品德教育和行为规范的谈话，它是教师的日常工作用语。

十一、（单多）教育口语的基本要求是：必须具有明显的教育指向性、要有可接受性、多样性和灵活性。

第五章中等学校教师科研能力

第一节教师科研能力

1教师科研的特殊性是什么？（简答）

这种特殊含义包括以下几方面内容：

1、教师以科学工作者的态度对待工作中出现的问题。

2、用科学研究的程序、方法去解决实际工作中出现的问题。

3、以改进工作效果帷幕的,将教育工作与科研工作结合为一体

4、强调教师与教师、教师与学生之间的研究合作。

5、强调教师科研是教师成才之路.

2现代教育科研之父是什么？（简答）

1900年德国的梅伊曼和拉伊出版的《实验教育学》和《实验教育学杂志》是这个时期教育实证研究的集大成之作，因此，教育史上把他们的研究看做是现代教育科研产生的标志，称他们两位是“现代教育科学研究之父”。

3（选择）在20世纪头10年里，我国已经有了教育会这类教育研究机构，有了《教育世界》《教育杂志》这类教育研究杂志。

4（选择）20世纪50年代前，我国现代教育科研获得了重要发展，出现了一批在国际上有影响的教育家，如高等教育学家蔡元培和胡适、中等教育家廖世承，小学教育家俞子夷、学前教育学家陈鹤琴、社会教育学家陶行知和晏阳初。

5教师科研道德规范的内容包括哪些方面？（简答多选）

1学生的身心和利益不受损害。2尊重学生的名誉权。3尊重学生的权益。4应该有一定的科学研究训练。

第三节选择课题与查阅文献的能力

1教师科研选题的根本标准是什么？（简答）

课题研究有价值、具有创新性，这是课题选择的根本标准。教育科研选题的根本标准则是看选择的问题及其解决是否对推动教师自己工作有用处，如果有用处、就有价值。

2文献查阅有哪些意义？（简答、辨析）

避免重复研究

思考完成研究任务的可要性思考课题研究的假设思考课题研究的方法

3文献查阅应具备哪些知识？（简答）

1要知道检索途径，即到哪里去找资料。2要懂得资料的类型。

3懂得使用检索工具，知道书目、索引是检索文献资料的基本工具及他们的使用方法

4知道文献资料的检索方法，如题录法、人名法、著作名法、顺查法、到查法、5扩展法等。

第四节制定与实施研究计划的能力

1一份研究计划包括哪些内容？（结合所教学科的教学任务，设计一份研究计划）

一份研究计划大体包括以下几项内容：课题名称、研究目的、研究基础、研究方法、资料与设备、时间与阶段、成果形式、鉴定方法、经费预算。

2（多选题）实施研究计划时主要工作是：控制研究工作进程、搜集与整理资料、写作论文或报告。

第五节掌握研究方法

1（单选）观察法是通过感官感知对象搜集资料的方法。

2（选择）记录方法可以分为两类：一类是可以将所记录的资料转化为数据，这类记录方法叫结构性记录方法；另一类是所记录的资料是文字叙述性资料，这类方法叫非结构性记录方法。

3（选择）结构性记录方法要求事先要构造好观察的项目体系、对每一个观察项目作出明确的定义（操作性定义）、准备好记录单（等级记录单、频率记录单、连续记录单、符号记录单等）

非结构观察记录方法有日记记录法、佚事记录法、音响记录法等，培斯泰洛齐的《一个父亲的日记》、陈鹤琴的《儿童心理之研究》都是利用这样的方法作观察记录完成的著作，马卡连柯、苏霍姆林斯基也是利用这种方法作研究的。

4（选择）观察法的操作

准备阶段实施阶段资料处理阶段撰写报告