医生并不大关心你表层的东西，而是更注重解决你的心理问题。

在与医生的谈话中，你要尽可能地放松一些，不要在说话中过多考虑方式方法和技巧。

有话直说，“开门见山”最好。

(5)防止就事论事地纠缠于细节之中。

有些人生怕医生不了解自己的经历与问题的发生、发展和现状，用大量时间去讲述一件事的细节，其实，这是不必要的。

医生更关注你的思想观念及对问题的认识。

对于事情的叙述，先可大致讲一讲，然后等医生提问再说。

(6)不要期望由心理医生给你“决策”。

比如说离不离婚，与恋爱对象是否继续保持关系等问题，不少咨询者希望医生给一个明确的答复。

而心理医生的职业准则恰恰是避免这种不能完全负责的“硬性指导”。

他们只能给你讲些观点和道理，启发、疏导你的“症结”，最后的大主意还得由你自己拿。

(7)不要希望一次咨询就“根治”。

解决心理问题往往要有一个过程，那种希望“一点通”、“仙人指路”的走捷径时想法是不现实的。

如果与医生面谈不便，还可以电话交流。

当然，现在网上交流成了时尚。

(8)心理问题不要等成了“心病”时才去求医。

现实中，心病不算病的观念还很有市场，不到万不得巳，人们似乎还不愿与心理医生打交道。

其实预防心理疾病与心理疾病的及早治疗更为重要，在“心理才感冒，还未发高烧”时就应该去找心理医生了。

(9)对于有关“性”的问题，最好能找同性别的医生。

尽管心理医生在诊治病人时有严格、严肃的科学态度，但涉及到“性”的问题，同性之间说话更为方便和深入些。

退一步说，如果找不到同性医生，向异性心理医生谈“性”的问题也是可以的，不必过分紧张。

在医生眼里，患者的性别是无关紧要的。

10.心理咨询的原则（答出要点即可，答对6条即可）

(1)平等性原则，建立平等信赖的关系是咨询能否取得成效的前提和基础。

在学校心理咨询过程中，咨询双方都应积极地调整心态，解决好角色转换问题。

平等更重要是一种平等相待的态度。

(2)发展性原则，在咨询过程中，咨询员要以发展的观点来看待来访者的问题，不仅要在问题分析和本质把握时善于用发展的眼光做动态考察，而且在对问题的解决和咨询结果的预测上也应如此。

(3)保密性原则，保密性原则是诊治双方建立和维系信赖关系的基础，也是维护心理咨询工作信誉以及心理咨询工作能否有效开展的根本性问题。

坚持为来访者保守秘密，尊重来访者的个人隐私，是每一个咨询者的基本职业道德，也是他们义不容辞的责任。

(4)互动性原则，咨询过程是一个需要双方都积极参与的过程，因为外因是变化的条件，内因才是变化的根据。

(5)尊重性原则，在咨询过程中，每一个来访者都是一个独特的个体，咨询员必须一视同仁地尊重每一个来访者的人格。

(6)关怀性原则，对学生进行心理咨询，要出自真诚的关怀，体现教师对学生的关心与爱护，体现真正的人道主义精神，这是心理咨询取得积极效果的根本出发点。

(7)灵活性原则，这要求咨询员在不违反其他咨询原则的前提下，视具体情况，灵活地应用各种咨询理论、方法，采用灵活的步骤，以便最有效地达到咨询的效果。

(8)防重于治原则，防患于未然是学校心理咨询工作者应该非常重视的一个问题。

(9)开发潜力原则，在心理咨询中，咨询员应更多地启发、调动来访者自身的积极性、创造性，把更多的注意力投注于人的发展，更多地对来访者抱有乐观精神和信心。

(10)对来访者负责的原则，咨询员在心理咨询过程中，一言一行应以来访者的利益为重。

但这并不是绝对的，以来访者利益为重的同时不能有损于他人和社会的利益，所以在咨询中有正当泄密的情况，如来访者有自杀或攻击他人、破坏公共设施的企图。

11.心理咨询服务内容（答出要点，答对6条即可）

(1)自我发展咨询：生涯规划、人格完善、素质提升、自我管理等。

(2)学习心理咨询：注意障碍、记忆障碍、厌学、意志薄弱、考试怯场、学习方法不当等。