⑵案例给了我们什么样的启示？

147.有一位学生，上课时总喜欢提一些稀奇古怪的问题，同学们说他是“钻牛角尖大王”。

有一次，老师在讲授“闭合导体在磁场中切割磁力线产生感生电流”这一规律时，他偏想推翻这一规律，认为闭合线作平行于磁力线的运动也能产生电流。

老师知道他的想法是不能成立的，但并没有做出简单的否定，而是带他到实验室去做实验……最后他自己发现了问题：马蹄形磁铁周围的磁力线基本上呈曲线形分布，根本不存在“平行”于磁力线的运动。

因此，他的说法不能得到证实，科学家的理论是正确的。

但老师没有批评他，反而表扬了他这种勤奋好学、敢于向权威挑战的精神。

他心里乐滋滋的，对学习物理有了更加浓厚的兴趣。

（1）这位老师的做法正确吗？

（2）请简要评析这位老师的教学方法。

148.在美国一所公立小学里，学生们很顽皮，经常把图书馆的门踢破。

校方将木门换成了铁门，但仍无济于事，过不了多久，铁门还是被踢破了。

为此，校方很头疼。

后来，学校来了位新校长，他了解情况后，下令将破铁门换成了崭新的玻璃门。

大家都很费解，认为这个校长脑子糊涂了。

可奇怪的是，玻璃门却没有被踢破过。

有人去问校长，校长笑笑说：“装铁门就意味着对学生们说：‘看你们还能不能踢破？’似乎充满了挑战的味道。

而装玻璃门则意味着信任学生，相信他们一定会爱护这道门的。

将信任放在面前。

如果你是那些孩子，你还会不会踢？播种信任，才能收获信任嘛!”

请简要分析评价这位校长的教育思想。

149.云南省玉溪市红塔区某小学四年级一班学生何某某，在一天下午第二节上数学课时，先后三次吓得跪在地上，向任课老师潘某某不停地求饶。

当时，潘某某当众对何某某提出了接受惩罚的4个离奇选项：一是让全班同学挨个儿打屁股1000棍；二是老师亲自动手打100棍：三是吃下l0只活苍蝇；四是吃树上的绿虫……在潘某某的逼视下，何某某哭着先后抓起7只苍蝇送进嘴里……

事发后，红塔区教委正式做出了辞退潘某某的处理决定。

至此，事情该告一段落了。

孰料，有些学生家长陆续找到学校，要求将潘某某留下：“潘老师是我们这里几十年没见过的好老师啊。

如果他走了，等于断送了几十个娃娃的前途。

”

（1）请对该教师和学生家长的行为进行简要评价。

（2）为什么会出现这一现象？

150.英语课上，田老师看见黄某拿着一本课外书，津津有味地看。

他走到黄某身边，黄某没有发现。

“把书给我好吗?”黄某吃了一惊，条件反射地把书扔进自己的抽屉里，埋着头不动了。

田老师又轻声地重复着说：“请把书拿出来。

”……“那我就请班主任刘老师来拿吧。

”……“好吧，我现在就打电话给你爸爸，请他来拿这本书。

”……老师慢慢从口袋里摸出手机……黄某流着泪，很不情愿地拿出了刚才看的那本美国畅销书《奥兹国的巫师》。

这时，老师才如释重负地松了口气。

（1）田老师做得对吗？他为什么这么做？

（2）试分析田教师的这种做法，并给出合理化建议。

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