学生从内心也会对老师另有看法的！所以说学生管理无小事，我们在培育幼苗，如果培育者看见幼苗受蛀虫侵蚀而置之不理的话，那么我想这棵幼苗不会有好的花期，更不会结出甜美的果实，那么我们的付出，我们的努力也就付诸东流了，再白一点说，我们的工资是白拿的，虽然很努力，但是没有效果，我们更多的时候应该只要功劳，不要苦劳！说了这么多，其实意思就是说我们要不惜一切努力看管好我们培育的对象，为他们修枝剪叶，浇灌撒光，让他们茁壮成长。

严盯死守，不给他们任何长歪长斜的机会！

3、充分调动学生自身的主观能动性，让其自我管理。

最好的管理者应该是学生自己，试想一下，全校总共不到一百位教师，管理着近千名学生，老师能不累吗？每位同学稍松一口气就算大家齐努力也是应变不过来的。

我们再想一下，如果能有一批精干的学生**，不管是在学校还是在某个班级，让这些没有家庭琐事牵挂的人除了学习就把心思放在学生管理上是不是老师要轻松很多，不仅如此，同时我们也培养了一批拥有管理思想的优秀学生。

我想，这也是我们对学生的给予！所以，在管理上我们要把一部分精力放在学生**培训上，充分调动他们的主观能动性，让其为学校服务，为自己也奠定将来走入社会的管理基础！

4、先入为主，深入人心。

任何管理都离不开**，我们学校也有自己的成文的学生管理**，但是同学们能不能熟知各项管理规章**呢？在这个问题上我们又做了多少呢？没有行规，如何蹈距？如果我们愿意反思的话，我想当前我们还有很多工作要做。

三、招生方面

在招生问题上，我建议学校奖罚机制应该进一步明确。

人的动力往往来源于两方面，

一是自动，

二是制动。

不管自动还是制动，他都需要另外一种力的牵引，要么是压力，要么是**力。

奖是**力，罚是压力。

所以我建议，在全方位维护学校利益的基础上招生奖罚机制要进一步明确。

像那些不痒不痛的**，一切全靠良心干活的**对正常人的心理时间久之便会产生精力疲劳，没有了斗志，没有了士气。

有些同志可能总是想在这个问题上我没有功劳也有苦劳，然而现实告诉我们就像我前面所说，我们不需要苦劳，我们要的是功劳！要的是效益！没有效益的工作跟不做有什么区别呢？我想这也可能是我校招生各个区县刚开始都好，到后来都不行了的其中一个原因吧，也许大家意识不到，但并不**它不存在，有些东西是潜移默化的！

四、人事管理方面

在这个问题上我在考虑我是否有发言权，包括上面我所讲的一切，当我回过头来看它时，觉得有些话说的欠妥。

然而学校既然要搞这个活动，那我就直言不讳，希望能够得到**的理解。

人事问题上我觉得自己没有发言权的原因是在这个学校我的**是最低的，本来就没有资格坐在这个位置上说任何不满意的话，然而面对学校的发展，面对自己所在单位的问题我想谈一点自己的意见。

在用人方面首先一点我觉得要重用咱们学校一些有知识、有能力、有眼界、有办法的人。

俗话说千兵易得，一将难求。

人说“不拘一格降人才”，我说要“不拘一格用人才”。

另外一点就是要实施优胜劣汰**，大家按能力上岗，如果学校能有一套淘汰**，每年按**淘汰最后两名，我想老师的工作作风和态度又将必然是另一个景象。

**开放以后，我们国家有很多国企纷纷倒闭，其主要原因无非就是吃大锅饭惹的祸，大家干好干坏一个样，当着**一个样，背过**又一样。

长此以往，就会正像鲁迅先生所说：“生活太安逸了，工作就会被生活所累”。

所以在这个问题上我还是建议**通过一些办法使大家产生动力，一方面施加压力，另一方面给与**力，我想这样的话一个生机勃勃的校园怀景，一个积极向上的教师队伍一定会在新****学院这块土地上产生。

以上是我本人的一点想法，借此机会呈给**，如有不妥之处，诚望海涵！作为一名*员，借此机会也向**表表决心，在未来的工作中我一定会努力向上、开拓进取、勇往直前、与时俱进，努力使自己的工作再上一个新台阶，为崭新的新****学院的发展贡献自己全部的力量。

本着学院发展我光荣，学院忧患我为耻的思想与学院一起共同承担，共同成长！

对学校管理工作意见和建议4

首先，非常感谢学校**与老师对我们的孩子所做的优质的无私的教育，才让我们的孩子日渐聪明、可爱、善良、乐于助人和尊敬师长；非常感谢学校能给我们家长提供这次机会，能让我们能说出自己的想法和建议。

我们知道，教育孩子不仅是学校、老师的工作，更是我们家长的责任，所以，今后，我们一定会与老师互相配合，争取让你们的学生（我们的孩子）以后在各方面能有更大的进步！其次，说几点意见和建议，供学校和老师参考，不当之处还望谅解。

1、希望班上能有活泼的学习氛围，尽可能地发挥每一节课的效率；

2、学生年龄小，正在长身体，*时能有良好的体育锻炼，重视体育课的教学；

3、对学生在课堂上乃至学校所发生的不良行为或习惯能及时制止和教育，必要时希望您们能与我们交流，我们将万分感谢您们的付出；

4、老师与学生之间能加强交流，小朋友非常崇拜老师，在心底里很依赖老师的；

5、有较为严格的学习时间规划，该学习的时候能让学生好好学习，该放松的时候能安排有益的、有趣的活动，小孩子时间观念不强，老师交待的他很当一回事；

6、能有严格的课外书监管小组，杜绝学生间有不好的课外书流传，让学生读一些感兴趣的种类多样的、能帮助学生多了解社会或能学习到日常知识的课外书籍，也可在班上开设并丰富读书角，必要的时候可以让每一位学生参与其中；