C．质疑式提问D．探究式提问

3．提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是【A】

A．孔子B．孟子

C．苟子D．子思

4．从认识论的角度看，语文教学过程是一种【A】

A．信息传递的过程B．人格构建的过程

C．特殊的认识过程D．美感体验的过程

5．把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是【C】

A．分析B．综合

C．比较D．抽象

6．有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为【D】

A．观察力B．记忆力

C．想象力D．思维力

7．在一般了解所学内容后，展开充分的联想，由小到大，由表及里，由此及彼的学习方法称为【C】

A．快速读书法B．提纲挈领法

C．联想求异法D．SQ3R学习法

8．教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是【A】

A．阅读法B．讲授法

C．议论法D．练习法

9．优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的【C】，从而构成情景交融的艺术境界的。

A．主观想象B．综合评估

C．主观情感D．客观分析

l0．对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是【B】

A．随时测试B．综合测试

C．阶段测试D．选拔测试

二、填空题(本大题共25个空，每空1分，共25分)

1、人的素质结构有三个相对独立的基本要素是品德素质、才智素质、身体素质。

2、语文教学的基础能力是由听、说、读、写四个要素构成的。

3、语文教育理论的特殊之处在于它的超前性、人文性和综合性。

4、1903年颁行的《奏定学堂章程》使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来，而真正成为一门独立的学科。

5、1963年颁布的《全日制语文教学大纲》重新认定了语文课的特性，纠正了重道轻文和文道分离的错误倾向。

6、语文能力即理解、运用语言的能力，它是以思维能力为核心的。

7、中学语文教育的内容的三个构成要素是语文训练、智力发展、情思审美教育。

8、语文基础知识教学要力求做到精要、好懂、有用。

9、作文指导应从审题、开源、谋篇、立意四个方面入手。

10、口语交际活动的特点主要有制约性、瞬逝性、敏捷性、适应性、灵活性和通俗性。

11、相对于文学作品而言常用文体指的是记叙文、说明文、论说文。

12、小说的三要素是人物、情节、环境。

三、名词解释(本大题共2小题，每小题5分，共10分)

1、入境：就是要把学生引入作品所描写的特定的意境，使学生似亲眼所见，亲身所历，似言出己口、情出己心，通过自己的体悟，深入认识作品的思想底蕴和美学价值，从心里说出一个“好”字，一个“美”字。