成员：各部门负责人

领导组下设办公室，办公室设在行政教育处

四、具体活动安排：

（一）组织开展职教活动周启动仪式

1.参加全市职业教育宣传周城区启动仪式（待定）。

2.校园职教活动周启动仪式。

组织校内职教活动周启动仪式，宣布职教活动周具体方案、普及学习职教活动周标识（5月22日进行，责任科室：行政教育处）；组织专业部班级挑应战（5月22日进行，责任科室：专业部）。

（二）组织全校师生开展“职业教育活动周”德育活动

1.主题德育演说大赛。由德育处组织制定具体的实施方案及评选规则，各专业部选拨参赛选手，全体师生共同参与（5月25日进行，责任科室：德育处）。

2.举行一次军训会操（5月28日进行，责任科室：德育处）。

3.组织一次内务比赛（5月28日进行，责任科室：德育处）。

4.“孝心少年”活动（5月27日进行，责任科室：德育处）。

（三）校企合作“时创联盟”教学研讨交流

通过整合各方资源，进一步凝聚职业学校与企业的力量，促进教育教学改，探讨中职学生实现就业创业的新方式，努力拓宽学生教学实践实习和就业创业的渠道，不断提升学生的专业技能和自主创业能力，打造德技双馨一流的技术人才，共建技术领先一流的产业基地。内容包括：一是深入企业跟岗访学，了解学生实习现状；二是对接企业座谈交流专业建设人才培养（5月28日进行，责任科室：专业一部）

（四）技能比赛与教学成果检测

1.参入区教科组织的技能大赛（按区教科方案执行）；

2.检验入学以来的教学成果（4月26日-29日进行，责任科室：行政教育处、专业部）。

3.“人人持证”技能考核（5月20日进行，责任科室：行政教育处、各专业部）。

4.英语过级及阶段总结（5月26日进行，责任科室：专业二部）。

5.举办校技能大赛，开放技能大赛赛场（5月26日进行，责任科室：专业部）。

各专业部在宣传周组织校内各专业技能大赛，录制视频后播放，旨在提高职业教育服务社会意识，加大社会各界对职业教育的关注和参与热情，增加职业教育的吸引力，从而形成浓厚的关心职业教育、接受职业教育的氛围，引导学生和家长树立正确的职业教育观、成才观。技能比赛项目内容：

（1）3D效果图绘制比赛；

3D效果图绘制比赛:是增强学生对室内空间的布，空间色彩搭配，灵活运用室内设计、建筑风格、装饰构造等理论知识，通过3Dsmax软件的应用技能，设计出符合业主要求的室内空间效果图，从而更好的让学生进行职业体验，为学生以后迅速与岗位对接奠定基础。

（2）手绘效果图快速表现大赛；

手绘效果图快速表现比赛:学生通过对室内空间的布，空间色彩的搭配，空间家具配饰的，灵活运用室内设计、建筑风格、装饰构造等理论知识，运用手绘技法的形式，在一定的时间内将所设计的室内空间表现出来。通过比赛培养学生的快速表现、现场应变、设计表达等能力，为培养更多的室内设计师奠定基础。

（3）五笔打字，图文混排比赛；

五笔打字:艺术设计与制作专业（视觉传达方向）学生的专业基本功，为了全面提升学生的五笔打字速度和正确率，我校多年来扎实开展五笔打字考级工作。五笔打字考级测试每周组织一次，每次测试3篇文章，根据学生的打字速度和正确率进行综合测评，五笔打字成绩达80字/分钟、100字/分钟、120字/分钟、140字/分钟、150字/分钟分别颁发五笔打字一级、二级、三级、四级、五级证书。通过五笔打字考级测试，提升了学生练习五笔打字的热情，激发了学生良好的比学赶超的竞争意识，形成了学生全面提升专业技能的学习氛围。

图文混排比赛:办公软件应用体现了艺术设计与制作专业（视觉传达方向）、艺术设计与制作专业（影视动画方向）、工艺美术专业的信息技术水平，为了全面提升各个专业学生的办公软件操作与应用能力，我校坚持每年开展一次Word图文混排比赛。图文混排比赛主要考察学生在办公软件Word中熟练进行图文并茂综合版面的排版设计能力，包括文本格式设置、表格编辑设计、图形创意设计、图片应用处理等综合能力。通过Word图文混排比赛，全面提升了各个专业学生的办公软件应用能力和信息技术水平，为学生学习其它专业软件课程提供了有力的支撑，也为学生未来职场发展奠定了坚实的基础。

（4）创意手工比赛；

创意手工比赛：民族音乐与舞蹈专业参赛学生现场制作主题手工作品一件，时间180分钟，选手自备材料，要求材料环保，不能携带半成品及已制作成型的材料参赛；具备一定的工艺美术基础知识与技能，突出手工制作的实用性及艺术性，主题明确、造型、构图、色彩搭配合理；把手工制作的基本技能、技巧运用到实践中，为职业链接教学及环境布置等服务。

（5）创业设计比赛；

创业设计比赛：民族音乐与舞蹈专业参赛学生参与个人职业生涯规划书设计、画图与海报设计二种中任一项比赛，以推动学生就业设计规划为主旨的赛事，完善学生在就业前的职业设计体验，提高开启职业生涯的具体实施，更好的适应职场的理论认识和专业认知，以此来达到辅助教学与增强规划意识设计的目的，为将来的个人职业生涯打下坚实的基础。

（6）舞蹈基本功比赛；

舞蹈基本功比赛：民族音乐与舞蹈专业参赛学生通过对竖（横）叉、大腰、肩倒立翻身、倒立、侧手翻、平转基本专业技能比赛的方式，给学生建立一个展示自我、相互交流的平台，以促进学生舞蹈基本功拔高提升。

（五）线上体验（5月26日）

利用微信、抖音、校园网站等形式举办“线上逛校园”视频直播，“学生演职业－－线上职业体验展示”、“教授说专业－－线上专业解读”等活动，面向学生、家长和社区居民进行专题宣讲。（线上进课堂录播，责任科室：德育处、专业部；线上职业体验学生角色扮演车间实训、创意手工、3D打印、建筑模型、学生时光轴做项目，责任科室：专业部；线上专业解读，责任科室：专业一部）

五、宣传重点及分工

1.宣传职业教育方针政策。围绕职业教育服务制造强国战略、乡村振兴战略、本地区经济社会发展、技术技能人才培养及服务美好生活，职业体验活动，职业院校办学成果展示等开展的地方活动。（齐诵论语，责任科室：德育处）

2.宣传职业教育改发展重要成果。立足，宣传近年来本单位职业教育改发展取得的成就，充分展示职业教育新风貌。宣传本单位贯彻落实《职业教育改实施方案》、《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等的重要成果和经验。（孝德养正班，责任科室：德育处）

3.宣传职业教育改典型集体和人物。坚持以典型引领为重点，大力宣传本单位涌现出的“时代楷模”“最美人物”及能工巧匠、大国工匠、职教名师、奖学金获得者、优秀毕业生、全省职业院校技能大赛获奖选手的先进事迹。向全社会讲述学生成长成才、良师育人、创新创业、改变农村风貌、社会捐资助学等好故事，集中宣传展示职业院校师生风貌，树立职业教育的良好形象（职教名师，责任科室：专业部各2名；奖学金获得者，责任科室：专业二部；优秀毕业生及技能大赛选手先进事迹，责任科室：各专业部；特教学校活动，责任科室：德育处）。